今天下午，我主动请缨到六年级一个班上了一节班会课，因为最近巡课发现班级问题比较多，不仅上学迟到的很多，而且上课的时候基本上大部分同学都是我行我素，完全不把老师放在眼里，学习状态非常糟糕，所以我想跟孩子们聊一聊。
我跟孩子们聊的话题是“选择”。我先从我今天主动请缨到他们班级上班会课，他们可能有的反应聊起，我说，也许有同学会认为我是来批评大家的，然后从心底里会抵触我的讲话，也许有同学会觉得我是关心大家，从而产生对我的亲近感，不管是哪一种反应，都很正常，但是也都可以选择，既可以选择我是来批评大家的这种认识，也可以选择我是来关心大家的这种认识，都是各自的自由，只是不同的选择可能会引发思维和情感的不同走向。
接着，我谈到了他们可以选择的人生走向，我说，你可以选择走一条得过且过的躺平之路，也可以选择走一条积极主动的向上之路，但是选择不同的路，人生的方向可能不同。说到这里，我让他们自己想想，两个选择可能产生的不同走向，孩子们马上意识到了不能选躺平之路，那是没有前途的。我肯定了他们的想法，提醒他们，选择了躺平之路，很可能不能够实现自我的价值，不能够有高质量的美好生活，不能够自己主宰自己的人生。
然后，我又从生命的长度谈到了他们目前还处于人生的初级阶段，只要选定了目标，确定了人生的大致走向——是躺平还是向上，现在开始朝着这个目标向前走，一定会让自己的人生有价值，有意义。随后，我又从他们即将成年这个角度，提醒他们，成年意味着功过自承，意味着从此以后都要自己承担起自己所做选择的后果，而他们离成年已经不远了，到底是要选择自律还是选择他律，也是时候做出选择了。孩子们都听得很认真，都陷入了沉思。
最后，我还是围绕着“选择”这个主题，请他们自己选择，是认真思考我的话，从今天开始规划自己的人生，还是把我的话听过就算，照旧像原来一样学习生活，但是无论做出什么选择，都请他们做好功过自承的准备。我告诉他们，所有的人都只能吸引同频的人，同频的人就是能产生共鸣的人，就是能互相认同的人，如果他们认同我所说的，就请认真做出自己的选择。
也许，我说的这些，孩子们不一定完全能听懂，但是我想，只要他能听懂一点点，并从中获得一点点的启发，或者说只要有那么几个能听懂，能受到启发，做出自己的正确选择，那么我今天的这番心思就是值得的。
