孩子老犯错，惩罚有用吗？
作为父母大家最担心的就是孩子的教育问题，孩子的成绩问题，还有就是孩子的健康问题，担心孩子的压力过大，出现各种心理疾病。在孩子的成长道路上，父母该如何正确的引导孩子,才能让孩子健康快乐的成长，是最让父母最头疼的事情。《孩子的教育》这本书结合了大量心理咨询案例，围绕人格统一性，自卑与优越感，社会情感等关键词，详细解释了孩子问题行为背后的心理动因，带领广大父母和教师开启积极 的教育之路。这本书的作者阿尔弗德勒.阿德勒是奥地利精神病学家，精神分析学派代表人物之一，个体心理学创始人，人格主义心理学先驱。
我们可能经常听到身边的朋友吐槽自己家的孩子：不是抱怨孩子懒惰就是责怪他们爱撒谎，还有的就是以前非常乖巧的大宝有了二宝后就标的霸道不讲理。对于孩子出现的问题，我们都没有找到问题的根源，只有我们全面的了解了孩子人格的统一性，才能从根源上解决孩子行为问题。
人格的统一性是指儿童的每个活动，都是他总体生活和整个人格的表现，不了解孩子行为隐藏背后的动机，就无法从源头解决这些行为问题。孩子的精神世界就像一个百变的万花筒，不管我们看到那一面，都是不同而绚烂的花，但构成这些花的花瓣都是统一的。孩子人格的统一性是从孩子的童年时期就开始形成的，在孩子日常生活中，家庭环境等条件下慢慢养成。不过，很多心理学派都会忽略孩子人格统一性的存在，不予与重视，所有就造成了孩子患上了心理疾病。
对于听话，乖巧的孩子偶尔犯了错，我们会以“表现优秀”而不会去严厉惩罚他。对于经常犯错，屡教不改的孩子犯了错，老师或者父母就会带着偏见认为这个孩子无药可救。我们要向从源头上解决孩子的行为问题，我们必须全面了解孩子的人格统一性。
孩子为什么会犯错了?
我们常常责怪孩子不听话，屡教不改，但是我们从来没有去想过孩子为什么会犯错了?孩子犯错的背后动机是什么了?随着二胎的开放很多家庭都有了二宝，之前的大宝是家里的唯一，是父母关注的焦点，有了二宝后对大宝的关注会少了很多，有的甚至会忽略掉大宝。这样的落差对于大宝来说是难以接受的，想要重新引起父母的注意，而去做一些不好的事情，这就是孩子犯错的行为动机。
为什么惩罚没有用？
对于上面的发生的情况，大多数父母首先想到的就是惩罚孩子，可是这样有用吗？
首先孩子犯错行为的动机是为了 引起父母的关注，而我们要是惩罚他们这不正是满足了他们的心理，大部分孩子就会觉得犯了错父母就会关注他们，这就是孩子屡教不改的犯错行为动机背后的源头。这样的孩子父母不加以引导很容易误入歧途的。相反，对于犯错的孩子，父母不是选择惩罚，而是去分析他们犯错的背后动机，去和孩子分析行为到底是对还是错，这样的孩子才会从自己的错误中认识到自己，下次遇到同样的事情，他就会知道怎样做才是正确的。
结语
我们只有全面的了解孩子人格的统一性，才能从源头上解决他们的行为问题。
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