第一编 教育是我们程途中的一盏灯——教育总论
十二、生活教育——怀念陶行知先生
关于教育的相反个的两个派别，就教育目标来说，一派希望受教育者成为工具，另一半希望受教育者成为人，就教育方法来说，一派注重寄送是受教育者无条件的吞下若干东西，另一派注重创发，不但是受教育者吞下若干东西，尤其重要的是使受教育者消化这些东西化为自身新的血液新的骨肉，就教育理解来说，一派认为受教育者是空瓶子往里面不停的塞东西，另一派认为受教育者是自发探索能力，只带培养只带启发教育工作是培养和启发的工作。以上说目标理解方法三项是一致的，就陶行知先生所说的：生活教育，这是与后一派教育“为己”观点一致，是发展认知，一辈子真实受用。我们应该推翻就职，推行陶行知先生的生活教育，要使人人受到充实的自己，发展自己的教育。做中国自己的教育。
十三、新精神
教育不以生活为本位，而以知识为本位是一个大毛病。在学校教育中，把一些知识装进学生的脑袋里，就算毕业了，工作上把之前学的知识忘得一干二净，白白浪费几年的光阴，这样的教育是没有好处的。我们必须摆脱传统的精神教育，以生活为本位，随时学习，随时受用，追求知识是为了充实生活，知识必须化为身体上的血和肉，生活上的习惯，而不是口头笔头上装的一点门面。这才是我们现代的新精神，我们必须摆脱旧的环境束缚，努力的感受新精神，努力的使自己学习这种新精神，做事为人，想心思，辩事理种种方面不断的进步，一直往更真更美更善的路上前进，未来我们就有福了。
十四、当前教育工作中的几个问题
现在二、三年级的小学生，都已经有很繁重的家庭作业，这是一个很严重的问题，每天孩子功课做得很晚，视力不断的在下降，体质不断的在下降，这样一味的增加学生的负担，这是值得我们抓教育的人，好好研究的。
要重视德、智、体全面发展。但是在现实的教育中，对德育和体育是有些忽视的。
教育是什么？简单的一句话，就是培养良好的习惯，德育方面，就是要培养待人接物和对待工作的良好习惯，智力方面，就是要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯，体育方面，就是要养成保护身体，促进健康的良好习惯，这就是我们社会主义培养的学生在生活上一切好习惯。
良好习惯，主要在学校养成坐有坐的样子，站有站的样子，遇到老师要真诚的打招呼，说：“您好”，要求家长也要同样要注意有礼貌，懂尊重，对于五六岁的孩子，我们说话也要非常的重视表达，要求清晰，说话要简明扼要，养成了这样的习惯，对我们未来的写作也是有好处的，这样的语言才会写得通顺，明白。这里就强调了循序渐进的“序”字必须符合这个客观实际，语文教育的客观实际也是“序”，词和句还有整篇文章的结构问题，都需要循序渐进逐步提高。
老师讲课目的不是在讲，就好比帮孩子学走路一样，老师不应该光是灌输更应该多一些的启发和引导学习是学生自己的事，如果不调动其积极性，不是自己想去，不是自己开动脑筋试试伊藏老师，这样是培养不出什么有用的人才的，写作也是一样的，作文也是培养学生的表达能力，人人都必须在日常生活中工作中用到的，所以我们不要像4人帮那样，写作文只写空话套话，大话假话，我们必须写真话，学习雷锋，在品德问题上老师要特别注意，读和写，理解能力和表达能力，这都是语文的重要方面，读的目的，主要是培养理解能力，这样自然写作就会有好处。许多人评价学校只看升学率高就是好学校，如果高考考不上，一切都完了，但是我们的高考只有百分之三四十的人能升学，其他的百分之六七十的人必须做陪客，这个问题是值得大家深思的。
个人感悟：陶行知先生的观点：生活即教育。这才是我们中国真正需要的教育精神，我们不能只看升学率，一定要培养一个德、智、体全面发展的，中国健康合格的公民。
