最初踏入教师这个职务时，听到最多的劝告是对学生一定要严厉。可能我对这个“严厉”有一定的误解。只会一味的斥责学生，却不知道如何去关爱他们。这学期我试着转变自己的态度，我发现给予学生一份关爱，哪怕只是那么小小的一个眼神，都会给学生带来无穷无尽的动力，在我们教学中产生意想不到的作用。
我们班的小孙同学开学一来，一直被列入未完成作业的名单中，起初跟家长沟通，家长说孩子连乘法口诀都不会背，他更不会做题了，一下子就被家长否定。作为一名老师，我想我也不能放弃他。当他做错题时，我没有像往常一样训斥他，而是耐心的跟他沟通，去了解他目前的学习程度，于是我利用空闲时间监督他背诵乘法口诀。功夫不负有心人，在我的鼓励和小孙同学的努力下，利用两周的时间把乘法口诀表背熟练了。虽然乘法口诀背会了，可是在做三位数除以两位数的计算题时，还是容易做错。经过耐心询问和观察，发现小孙同学不会做题方法。在其他同学做习题时，我单独给小孙同学开小灶，给他出题，教他怎么计算，哪里出错了，给他指正。当他做错时，我压抑着自己的情绪，耐心给他讲解。布置作业时，也有针对性的布置。就这样日积月累的训练，小孙同学终于学会了三位数除以两位数的除法计算。在他做题做对时，我发现他的脸上洋溢着开心的笑容。
其实，对待学生，我们不要一味的斥责，也要学会关爱。要多给学生肯定的目光，鼓励的目光。教师要放下眼里的批评、多鼓励，表扬学生，给予学习的自信心。实践才是真理，教师的语言、表情对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的，让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。这样学生才能不断进取，才有浓厚的学习兴趣。
