串联六个单元的内容，设置一个大的学习主题，将学生分成三个学习小组，让学生根据这个大的主题发散思维，根据所学到的词汇，想一想这个主题的故事，并以对话的形式表现出来。这种故事化的设计作业的方式，一方面强化了主题性，另一方面也考虑到了整体性，可以深度发散学生思维，做到知识的拓展与延伸。
期末整体设计主题
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