有了数字教学之后，我们将学生举手抢答换成了按下反馈器来抢答，抢得作答权的学生再口头进行作答。个人认为这个环节有几个弊端，首先是抢答的孩子还是那些学生，但是却在这上边花费了较大的时间，其次就是强权的孩子一次性有三个名额，老师如果让三名学生都回答，可能时间不允许，那么又选当中的哪位学生来回答呢？数字教学还有第二个课堂互动方式：随机选人。这个功能对于选人的随机性更高，也更具公平性。但是也存在一个问题就是每一节课都是随机，那么上一节课没有入选的孩子可能这节课还是不能选到，而上一节课选到的学生这节课又选到了。这就是一个弊端了。第三个课堂互动的功能是小组计分板。这个计分板其实与黑板上的小组加分机制是一样的，但是数字教学的方式更费时间，比如我需要切换小组评分的界面再点击加分，但是黑板加分机制只需要贴上分数或者写上分数即可。
《数字时代的学与教》学习心得2
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