一天一张默写纸，这个流程自打上了六年级就雷打不动。上周末默了一首诗，整整一天都扑在上面，最终结果儿子到校错了6个。昨晚又迎来了一张，10个条目，分别有3句长句，7个词组。其中6个单词不是教材上的，属于拔高补充。
我看着这张默写纸，感觉有些不妙，于是我提前对内容进行拆解。第一步，把超出教材的单词拎出来，标好音标，针对性教儿子朗读；第二步，把句子中使用的语法标出来，重点讲解；第三步，把默写的内容变成填空，让他能够知道句子大致的结构和重要的单词。
我准备了四张默写纸，按照流程开始完成这份默写作业。很快，在第一步就遇到了问题，好几个单词儿子不认识，在认读的过程中遇到很多困难，多音节的单词他总跟不上。无奈，我只能将单词拆开来，一个音节一个音节让他跟读，最后组合在一起。半个小时后，他总算能读出来了。于是进入到第二步，理解句子结构和语法。这一步进行得比较顺利了，单词的意思一旦知道，就能猜出这句话在说什么，中文和英文能够对应起来。终于在开始完成这份默写作业后的第45分钟，他正式进入到填空默写阶段了。我一看时钟，已经过了21点。又要22点睡了，我有点愤怒，但又不能发作，只能默默站起身告诉儿子，我先去洗漱因为我第二天还要早起值班。
儿子的默写进度还算顺利，前面的两步解决了他默写的大难题。第一遍填空默写，错了10个空，他订正好再花几分钟背诵，第二遍就错了3个。两遍过后他觉得差不多了，于是就拿出了老师发的空白默写纸。我坐在一边陪了一会儿，他已经累得揉眼睛了。22点，他批改好了默写纸收拾好书包，终于一晚上的作业结束了。
我知道第二天他肯定不会是全对，但也抱着小小的期待，希望他不用重默，只是订正。可这样的日子要持续很久，我不能永远等着老师的默写纸。我决定给他制定一个基础训练计划，每天抽出15分钟，读单词，背单词，一天就5个，读会学透紧抓课本。老师在学校里其实没那么多时间去管理中间这帮学生，更没有时间去盯着后面的学生，完成教学任务已经很紧张，哪里有那么多时间去针对每个学生做学习计划。这个任务也只能我来做了。今晚，他来我的学校，我决定和儿子商量一下，给他的英语打上一层混凝土的基础。
