二、强化宣传引导，学生心理调适能力。
学校根据学生成长规律，学校整体设计特色课程，如心理健康教育：结合不同学段学生的认知规律和特点，开展心理健康教育，形成课程体系。每个月利用班会时间按年级开展或分散或集体进行的专题教育；日常每天开放心理咨询室1小时，学生可以根据自身需求到咨询室活动。通过课程引领，消除孩子不良情绪，培养自信健康的孩子。
学校充分发挥媒体平台的作用宣传心理健康知识，倡导学生进行健康生活方式，提升心理保健能力。学校在才宝智慧平台上创建心理健康协作组，疫情期间，开展线上心理健康教育专题培训，引导学生从协作组里选择学习内容自主学习；日常学校开展专题教育活动，通过微信平台宣传。帮助学生增长心理健康知识，提升心理调适能力。
三，预防谘询干预保障，健康发展。
确保每一个孩子健康、全面发展是我们的责任和目标。
学校投入近12万元，建立标标准心理咨询1个。学校心理健康教育咨询与精神卫生专业机构之间建立了畅通的心理危机专辑绿色通道，一旦发现心里方面有隐患的孩子，请他们帮忙诊断，与家长取得联系，对孩子进行调试。
学校每年开展一次面向全体学生的心理筛查，面向所有学生建立了心理档案检测后，反应分类统计将需要关注学生的结果及时反馈给班主任老师有班主任老师反馈给家长。为保障这一工作的切实有效，学校制定正点学生干预方案，成立工作领导小组，有兼职心理健康老师开展应急处理。
教育孩子需要家校联动学校建立了完善的家校共育联动机制。逐级成立班级年级学校家委会，适时召开家委会、家长会，聘请心理健康教育专家举行心理健康专题培训会。
学校多措并举，加强预防咨询干预，保障每一个孩子能够全面健康的发展。
四，加强队伍建设，保障教育专业。
学校配备两名兼职心理健康教育教师带领全校44个班主任，共同做好学校，心理健康教育工作，每学年根据上级教育部门安排教师参加心理健康教育培训。同时，我们还自辟学习渠道，派老师去北京等地参加高端心理健康教育培训，提升教师专业能力。
为保障教师工作积极性，我们将心理健康教育教学工作和班主任同等待遇，在绩效考核中，计入相同的工作量。
五，加强组织领导，保障工作高效。
学校重视心理健康教育工作，成立工作领导小组，明确心理健康教育工作由教科研负责。制定相关制度，每学期处初研究制定工作规，日常进行监督检查，学期末进行工作评估总结。
学校心理健康教育工作经费有保障。固学校新建，心理咨询室高标建成。我们每年有心理健康教育经费预算，保障心理健康教育的全面有效开展。
学校与区文明办、辖区卫生院、公安机构以及精神卫生专业机构建立了沟通协作和联防联控机制。保障心理健康教育工作顺利正常有效开展。
天道酬勤，宁静致远。精心做好每一项工作是我们天宁人的不懈追求。但其中也存在着困难与困惑。因为是新建学校，师资严重不足，导致我们有时候心有余而力不足；当下问题孩子越来越多，牵扯我们较多精力；问题孩子源自问题家庭，感觉我们的学校教育势单力薄……好在我们有一支甘于奉献善于研究勇于创新实践的队伍，我们会不断进取，攻克难关，努力例如我们的课程建，全面培养阳光幸福的孩子。
