昨天晚上读读陶行知先生的《告生活教育是同志——为生活教育运动12周年纪念而作》，没有读懂，今天继续静下心来读这一章节，里面反复提到的“即知即传”，什么是即知即传呢？我又反复思考并借助各种AI工具追问，得到最满意的答案就是：“即知即传”的核心是学到知识就立刻分享传递，是陶行知生活教育里“普及教育、人人为师”的实操方法，打破“只有教师能教”的局限。通俗理解：一是不囤积知识，学到有用的就马上教给身边人；二是不分身份，会的人就是师，人人可教、人人可学；三是贴合生活，传的是实用生活知识，边学边传、边传边深化理解。
读到这里，突然就豁然开朗了——原来我这几年一直在践行这个理念，简单说就是不藏私爱分享。作为唯美阅读教师读写社的发起人，这五年来我们共读的书籍一直是我选的，选书的原则就是自己读到优质好书，或许是教育教学的专业书籍，或许是滋养心灵、启发思考的经典书籍，只要自己觉得可以从中受益就立刻带着读书会的伙伴们一起共读。
带头共读的过程，也是我自己深度成长的过程。因为共读前我要先把整本书吃透，梳理清楚核心内容、提炼出值得探讨的驱动型问题，设计读书会共读手册，才制作海报，发布公告，带着大家开启共读。共读打卡点评时，看着伙伴们结合自身教学和生活分享感悟，我也常常能把自己当时不太懂、有点模糊的想法会变清晰，零散的感悟更能成体系。所以说带头带着大家共读好书，不只是把好内容传递出去，也是逼着自己把书读得更精、想得更深，让自己在知识传递中，收获了双倍的阅读价值。而这也正是“即知即传”的核心：把知识分享给他人的同时，自己对知识的理解也在不断深化。
还有一件事就是我们工作室期末做的“AI赋能数学高效课堂”分享，现在想起来，那也是一种“即知即传”。当时我们刚接到任务也是比较模糊的，心里虽然也有一些想法，但是不成体系比较零散。所以准备的时候我特别忐忑，怕自己和伙伴讲不明白，耽误大家的时间，毕竟我们也是“现学现卖”。但真的站在大家面前分享时，我觉得棒极了，我们从备课，上课（课前，课中，课后），研课（精准教研和成果转化）全链条全流程进行了分享，每个人分享的AI工具都不一样，但都恰到好处，而且都能把操作技巧整理成清晰的步骤，把遇到的问题和解决办法一一说明，老师们听得认真，下来有要课件的也有要加入我工作室学习的，还有就具体问题请教的！
这两件事让我真切感受到，“即知即传”不只是简单的“分享”，更是一种高效的成长方式。以前我学习新东西，总想着“等我完全学会了、学精了再分享”，但现在发现，“边学边传”反而更有效果。因为要分享给别人，所以必须把知识学透、学扎实，不能一知半解；而别人的提问和反馈，又能帮我们弥补漏洞、拓展思路。
文中陶行知先生倡导“即知即传”，是希望大家打破“只有老师能教、只有学生要学”的规矩，让人人都能当老师，人人都能当学生。我们今天的共读和分享是希望和大家的专业成长互相成就，分享的过程，就是自我提升的过程；把学到的东西传递出去，不仅能帮到身边的同事伙伴，更能让自己在一次次梳理、交流、精进中，变得更优秀，这是一种双向的“奔赴”。共读好书、共享经验，知识不会越分享越少，反而会越分享越多。知识的价值，在于传递；成长的秘密，在于分享。成长也不是一个人的孤军奋战，而是一群人的携手同行。
