最近一直在举行听课活动，有老教师的示范课，有新老师的展示课，我们备课组也安排了听课，我是今天的第一节课。
晨读的时候我就在多媒体上以英汉词典的方式出示了11个单词，并书写目标流程。
导入环节我设计的是复习第三课课文，齐声背诵，然后是个人展示，上板分角色扮演，因为这篇课文背了两天了，我总是不定时的检查，所以第一组学生们背的特别熟练，但是又好像缺少一点感情，于是又找了一组，第二组是大组的同学，有点磕绊的表演完毕，但是我心里还是很高兴的，他们有勇气来展示，并且可以完成，对于孩子们来说就是进步，所以我让孩子们给他们最热烈的掌声来鼓励他们。
新授单词是分成两组来学习的，第一组简单，所以很顺利的完成，第二组就比较难了，我领读完后让学生自读，然后同桌练读，又找的小老师去上板领读，可是效果不佳，dirty 和dry这两个单词怎么也读不顺，耗时太多了，因为有老师听课，我的心里就有点着急了，我再次领读，然后让学生练读后就继续下一个环节了。
课文分为两部分，由于单词用了很长时间，课文只浅浅的读了第一部分，并未达到熟读的目的。
反思这节课，优点是今天学生的展示要比平时积极很多，尤其是后进生非常踊跃。失败之处在没有完成教学目标。在老师看来简单的单词课文，可能对于学生来说是困难的，学生的接受程度与老师设想的也不太一样，所以，在备课的过程中还是要充分考虑学生，讲多少合适，不要求多，只讲几个单词，能掌握也是可以的。不可以急于求成，不要为了完成目标而讲课。
俗话说得好，失败是成功之母，积累经验，多教研，多考虑，多听课，多反思，争取以后每节课都是成功的。
