今天继续分享泰德·丁特史密斯的《未来的学校》

        学校里的孩子们要根据课程进度一点点取得进步，掌握基础知识；标准化考试分数和平时成绩能反映出孩子们的学习水平；一所学校的考试平均分是衡量其教学质量的唯一数据；孩子们都要以严格的学术标准为参照，展开学习；未来的人生前景和大学文凭直接挂钩，孩子们就读的大学越有名、越难进，未来的人生就越成功、越幸福。这些，似乎都是再直白不过的道理。

        看起来，这的确是不错的。但随着时代的变化，传统教育模式已不再适应新的环境。长期以来，我们都依赖各种量化考核指标，却不知因为对指标的依赖而受困于指标，想要摆脱却无从下手。每一种量化考核标准都会随着时间的推移而失效，甚至对发展产生掣肘效应。就像病毒的抗药性，时间长了定得换换药。

        说到教育改革的同时，我们常常会提传统教育。殊不知，现在的传统教育也曾是那个时代的现代教育，也曾是教育改革的产物。

        所以，不要寄希望于一劳永逸的教育模式，要勇于尝试新的教育。

        期待书中的破局妙招。

        “我们知道，上学就是一场不得不打的比赛。但比赛规则是你们制定的，不是我们。”

        这是一名美国学生的心声，又何尝不是我们的孩子、家长甚或是教师的心声呢！有时候，觉得自己就像落入了激流中，保命要紧，哪还顾得上逆水行舟、搏击人生。

        我们就要逆着历史往回看，一直追溯到1893年。当时美国的教育领袖预言，美国社会将从以农业经济为主体转变为以工业经济为主体。这些极富远见的领导人组成了“十人委员会”，继而将美国的教育格局从分散化的农村小私塾模式推进到了集中化、标准化的工厂模式。这种模式就是用统一的方式让学生去学习统一的科目，训练学生高效完成例行任务，不仅不能出错，而且杜绝一切因个体创造力而衍生出来的偏差现象，进而产出一批整齐划一的劳动力，时刻准备着将毕生奉献给装配线工厂。这样的模式相当奏效。整个20世纪，美国的人均GDP从3 500美元飙升到了23 000美元，社会上逐渐出现了强大的中产阶级。美国也成了世界强国，无论从哪个指标来看，都在全球独占鳌头。

        是不是有点似曾相识，这不就是我们的曾经与现在吗！

        “1893模式”获得了极大的成功，并一直沿用到今天。过去几十年来，围绕“1893模式”还发展出了一系列的教育基础设施。这一体系及其内部和周边无比壮观、盘根错节的组成部分，构成了美国各地学校所处的生存环境。

        是不是又有些似曾相识的，这不就是我们的现在吗？如若不改，……

        学校所在的社区非常看重考试成绩，他们别无选择。美国社会竞争意识极强，注意力持续时间很短。成绩在衡量一个人的天资和一所学校的教学质量时，是非常高效便捷的参考指标。由此，艾森豪威尔高中以及为其提供生源的各个K-8学校，都在训练学生们快速准确解题的能力。
        若想在这类考试中拿到好成绩，有一套固定的方法——刷题、刷题，再刷题。一整套题海战术下来，你就能在不动脑子的情况下快速给出问题的答案。一旦遇到不熟悉的问题要立刻跳过，不能花时间去想怎么做。思考时不要动用创造力，因为考试过程中的创造力是以时间和分数为代价的，要像机器一样去答卷。虽然考试成绩既不能对学生未来的学术表现作出预测，也无法赋予学生任何有用的技能，但还是被人们普遍接受，作为对学生学习、智商和价值进行衡量的权威手段。这就是赤裸裸的现实，考试的内容已经成为学校的核心关注点。

        怎么感觉美国的孩子和我们的孩子一样的竞争激烈、一样的卷呢？

        2002年，在两党的支持下，小布什总统将《不让一个孩子掉队法案》（No Child Left Behind）纳入法律体系。
        2015年，奥巴马总统将《让每个孩子都成功》（Every Student Succeeds Act）正式立法。

      怎么又有点眼熟，这与不要让孩子输在起跑线上有何联系？

        未来的世界中，机器智能可以完美地执行手动或认知任务。如今的社会栋梁，也就是那些常规的白领和蓝领职位，未来将不复存在。这一切的发展速度比我们想象得还要快：自动化解决方案已经挤掉了数百万个工作机会。美国联邦储备委员会的数据显示，美国有47%的成年人没有能力支付数额为400美元的意外账单。若必须支付，他们只能变卖个人财产，或是向朋友、家人借钱。简单葬礼的成本已经高得让全美一半人连死一场的钱都拿不出来。而且，事态仍在每况愈下。

        面对人工智能 的冲击，我们该何去何从，我们的教育将何去何从？