数字化教育首先是打破了教育的时空限制，形成了时时、处处、人人可学的泛在学习新形态；其次是打破了一门课、一本书的局限，极大地丰富了教育内容，为学习者广泛吸取和选择学习内容提供了无限广阔的天地；第三是打破了一个班级四、五十个学生伴随数年不变的局限，通过各种学习社区的建立，交往空间大大拓展，从理论上讲每个人可以听取每位老师的课程，每位老师可以服务于每位学生；第四是打破了标准化、统一化的教学模式，为真正实现因材施教提供了可能。数字教育实现教育个性化的关键是自适应学习技术的运用，它通过构建揭示学科知识内在联系的知识图谱，测量和诊断学习者的已有水平，跟踪学习者的学习过程，收集和分析学习者的学习数据，为学习者提供个性化的学习方案，推送合适的学习资源和学习路径，在反复测量、推送、学习、反馈的过程中，把握学习者的最近发展区，为每个人提供最适合的学习内容和学习节奏，激发学习者的学习兴趣和学习热情，满足学习者的成就感，建立学习者的自信心，使每个人成为一个独特的“这一个”。
《数字时代的学与教》第二模块学习心得
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