本次月考所教班级的平均分是：一班79.26分、四班78.14分。与八班的81.91分相差2.65分和3.77分。我查看了两个班级的个人成绩发现：一班超80分的有35人，四班超80分的有30人，两班超八十分人数都在50%左右，且分数低于85的人数又居多。通过以上数据得出结论：两个班尖子生没有拔高的成绩，且中间力量偏弱又是中等偏下的居多。
回顾九月份，对学生的不了解让我在平时的上课中“眉毛胡子一把抓”，这也是导致没抓住中坚力量的主要原因。教学方式的固有化与新生力量的碰撞，一时手忙脚乱失了方寸，这是又一原因。通过这次考试，发现自己在教学过程中也存在诸多问题：第一，教学中不够细致，高估了学生的理解能力与记忆能力，讲的多、记下来的少，没有充分认识到学生的认知能力。第二，课堂效率低下，许多讲过的知识学生没有掌握，如“文言文节奏题型找停顿相当于现代文标逗号”。第三，语文所考知识范围面广，讲到的题型有所遗漏，如“题目的作用”
针对问题，做出下一步的教学成绩提升措施:
第一，教学中要精讲多练、多背，利用小组加分激励机制调动学生的积极性，简单题全员掌握，平时的教学中给学生搭建“小教师的舞台，生教生，生带生，作为教师，讲难点、重点，再次利用“教学相长”原则，让学生掌握知识。
第二，语文还是需要去背诵的科目，有背就要有查，有查就有问题，有问题不拖拉，及时解决问题，这样老师抓得紧了，学生也就慢慢的跟着老师紧了起来。让学生知道，一节课上必须掌握的知识，一旦课上没有掌握好，那课下老师也会“紧追不放”，学生不愿舍休息时间，那课堂上就会更认真，效率也就会慢慢地提升除了背诵内容之外，还包含了作业、小测等。
第三，多做习题。习题做的多，所遇到的题型就多，平时暴露出来的教学中问题多一些，那考试中碰到不会的概率就会少一分。这次成绩分析，让我认识到了自己在教学中的一些疏漏。为了在以后的教学中取得更好的成绩和更大的进步，我将一步一个脚印地做好每一项工作。
