第一个环节探讨一天中气温是否相同，学生根据生活经验，尤其近段时间的天气变化，感知到气温在一天内是不同的
第二个环节，探讨一天之内的气温如何探究，学生知道要用气温计，但是一天之内，有的学生说可以直接换几个地方测，有的学生说可以早中晚测，最后得出结论，可以从早上8.00开始间隔2个小时测一次气温。
第三个环节，实践环节，复习使用气温计模型读数，复习读数口诀，有大半学生已经遗忘，所以先让学生简单读取教室内气温进行复习。接下来安排学生到室外进行观测。
第四个环节，布置接下来时间段的测量任务，并且示范如何绘图
问题:
1.在前期探讨环节，应该让学生自己将测量方案综合，即从早8.00每间隔2小时测一次，并且不更换地点。
2.实际测量过程中，有些组选的位置不便测量，放到1.5米高度后，学生由于身高不够，只能仰视，故而出现读数误差
3.学生对于通过绘图的方式整理数据，不熟悉，但是在指导下，可以进行模仿学习
