12月7日，一天紧凑扎实的语文培训结束了，但余老师独特的课堂艺术，讲座中的谆谆教诲，德艺双馨的敬业精神，让人久久回味。
余老师的课堂平实中处处闪烁着教育智慧，浸润着为了孩子的全面发展的师者初心，每一个环节的教学设计都巧妙而有深度。从余老师的两节展示课及讲座中穿插的对其他课文的设计，发现余老师的课堂艺术有这些值得学习的亮点：
一、板块式教学使教学思路清晰。每一个板块都有明确的学习任务，即主问题。有学生充分的课中活动（或读或思或批注），有难度的活动板块都有老师的方法示范，师生交流时注重引导学生规范简洁的说话，交流后教师会出示板块知识小结，让学生加深这一板块的学习收获。
二、注重语言学用的落实。语言学用是语文学科的突出特点。余老师的课堂无处不在“仿写、改写、创写、写微文”等活动设计。这些活动看似难度大，但因为有老师的形式示范，不但让学生感觉不到难度，更能激发学生的创新激情。由于这种深度加工文本的过程，需要建立在学生对文本的充分学习基础上，所以这些活动既能调动学生独立思考力，更能体现创造力，使学生综合语文能力大大提升。
三、课堂上处处都充满文学味。余老师教导语文老师要站在文学的高度研读课文，将文学知识渗透到语文课堂的每一项活动中，并把这些文学知识教给学生，提升学生的课文分析鉴赏能力。例如，五上《四季之美》，余老师设计了这些活动：
一读，了解作者的思维。学生积累：“春夏秋冬”是一种写作的表达角度，即“春夏秋冬思维”；二读，知晓一种段落结构。学生积累：“中心句构段法”表现出段的清晰层次；三读，品味一种行文笔法。学生积累：“写景抒情”是一种美妙的笔法，表现出写景文的独特韵味，美的氛围；四读，感受几种描写之美。学生积累：四时景物皆成趣，动态美，色彩美，画面美，映衬美等。
像这样，学生每一节课都会积累大量的文学常识，他们的语文素养怎能不提升呢？
四、重视朗读，背诵积累。朗读教学是一种意境高妙的文学活动，多种形式的朗读指导，不但提升朗读能力，更于无形中濡染着学生的思想。像《狼牙山五壮士》《圆明园的毁灭》这样感悟爱国精神的课文，余老师的处理方法就是从不同形式的朗读出去感悟。另外，不论何种题材的课文，余老师都会挑选精美的句段，让学生品析之后当堂背诵。
下午，余老师做了“提高教学能力和教学效果的三要素”的讲座，一句句教学警语如醍醐灌顶。反观对照自己的课堂，教学肤浅，没有完整的训练活动，细节关注不够，随便提问，朗读指导不够……真称不上是语文课堂！余老师给所有语文老师提出这些忠告：1、学会用课文教学。2、克制零碎的提问，追问，提高时间利用率。3、设计好课中实践活动，读、写、说、思、批注等语言学用，读写训练都要在课堂上认真落实。
向智者学习，希望教学之路能往前迈进一步！
