尊敬的各位评委老师，上午好！
我是（ ）号选手，我试讲的是部编版（ ）年级语文（ ）册第（ ）课《 》，下面开始我的试讲。同学们，上课，请坐。
一.导入新课。
同学们，
板书课题（请同学们伸出小手和老师一起书写），齐读课题（评价:声音洪亮，字正腔圆。）
二.初读课文，整体感知。
1.请同学们打开课本，用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，画出文中标出自然段序号。读完后用端正坐姿告诉老师，现在开始吧。
2.老师看到同学们自己读完了课文，能流利读下来吗？文中的生字宝宝主动跑出来想和我们打招呼呢？你认识它们吗？请看大屏幕上带有生字的词语。
3.请根据生字的拼音自己读一读，同桌互读，检查一下对方读音是否正确？老师想检验一下同学们学习效果，第三排的男生挑战一下，好吗？其他同学评价他读的怎样？
4.老师还想增加一些难度，去掉拼音之后，这些词语还能准确读出来吗？第一排同学开火车读一读吧！
5.同学们都很棒！请再次看大屏幕，老师相信你们也能准确读出田字格里会写的生字，请自己读一读，齐读一下吧！
6、同学们这么快就记住这些生字，赶快分享你识记生字的好方法吧！
第二排穿白毛衣的女生，你识记生字的方法有哪些？（形近字比较，形声字识记，熟字加一加、减一减、换一换，猜谜语，字理识字、做动作识记、象形字、会意字，偏旁归类识字）
字音字形都难不倒大家了，课文中的词语意思你们知道吗？看同学们胸有成竹的样子，老师想考考你们？
字音字形和字义同学们都掌握的很好，接下来我们再读课文，感悟主题内涵。
三.再读课文，理清思路，分析内容。
1、学生再读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、
3、
4、
5、
小结:这节课我们学习了
四，指导书写。
1、请看大屏幕上本课要求会写的生字，自己读一读，读准字音，齐读生字，认真观察每个生字的结构，给生字分类。
2、指名学生说说笔画多难写的生字，老师重点指导一两个生字。
3、学生练习，每个生字写两遍，老师指导，展示评价。
五.作业:
1、每个生字写3遍，带拼音组词。
2、
板书设计:
