在生活中经常会听到“不忘初心，牢记使命。”这句话，那么不忘初心，这颗初心是指什么呢？初心就是指当初的心意，指事情一开始所抱的信念。不忘初心的意思就是一个人做事情，要始终如一的保持当初的信念，最后就一定能成功。那么教育的初心是什么？我觉得应像阳光一样，平等地洒向人间，不厚此薄彼，让世间万物都受到阳光的普照，哺育万物健康成长。受教育者在老师的引领下，或长成参天大树，或结出累累硕果，或开出绚丽的花朵，或长成平常草木，遵循儿童成长的规律，静待花开，让每一个孩子都能过上一种幸福完整的教育生活。

在读高中的时候，我就立志要做一位人民教师，站在讲台上，传道、授业、解惑。与孩子们一起探讨大自然的瑰丽与神奇，和他们一起玩耍，一起成长，这是何等光荣，何其荣幸的一件事啊！但高考落榜，我与教师无缘。心情低落的我毅然背上行囊，踏上了南下的列车，来到了广东粤东的一个山区小镇，当了一名代课教师。山区生活贫困，大部分孩子没读几年书就跟着大人去赚钱，读书无用论的思想在山里人心中根深蒂固。刚站上讲台，望着台下那几十双求知若渴的眼睛，我感觉肩上的担子沉甸甸的。心想：这些能坐在教室里上课的孩子真不容易，自己一定要尽力把他们教好，不能误人子弟啊！

于是我认真备课，刻苦钻研教材教法，尽量把课上得深入浅出，我想像着当年自己老师上课时的样子和语言来教他们，但很多学生听不懂，因为本地老师上课都不说普通话，全部用本地话教学，我在课堂上好像鸭跟鸡在讲话一样，由于听不懂，课堂上就很乱，讲话的、做小动作的、公然起哄的都有，那段时间我疲惫不堪，不知道要怎样来改变这种现状。后来，我利用一个月时间教他们说普通话，教他们一些生活用语，然后让学生一个个地用普通话来讲，课后，我和孩子打成一片，要他们教我说本地话，慢慢地班里有一部分聪明的学生会说一些普通话了。我采用一帮一，二帮一的方法让他们互相学习。一学期过后，班里三十五个孩子全部会听、会说普通话，就这样，我的教学才慢慢地走上了正轨。

在山区代课十年，没有人教我，指点我，学校订了一本《小学语文教学》杂志，我只能凭着自己的悟性，在摸索中艰难前行。在上《小英雄雨来》这一课时，为了让孩子们切身体会雨来面对敌人的那种坚贞不屈，我和孩子们一起把课文内容编成了话剧，搬上了舞台。我真是难以想像，孩子们对表演这么感兴趣，所以的道具都是他们自己制作的，帽子、衣服、军刀等都是孩子们利用一些废弃物制作而成的，我把全校的老师都请来观看孩子们的表演，那场表演空前成功，孩子们都表演得维妙维肖，老师们看了赞叹不绝。从这次表演中我看出了孩子们的能力，他们也并不比城里孩子差，只要给他们一个舞台，就能激发无限的艺术细胞，小小艺术家们也许就会从他们之中诞生。

代课教师的待遇低，学校只有我一个人住校，黑夜降临的恐惧令我好几次想打退堂鼓，那年暑假，当我向校长提出辞职时，老师们都挽留我，孩子们听了以后，更是不肯我走，家长们还联名到校长那里恳求我留下来。望着那一颗颗火热的童心和善良淳朴的家长们，我的心又一次软了。孩子们是多么需要我啊！每天早上天不亮，就有孩子来学校了，他们悄悄地扫地，清洗办公室，寂静的校园慢慢热闹起来了，看到那一张张纯真的笑脸，一天的好心情就开始了。我一个人在学校住校，孩子们总是时不时地从家里带点蔬菜和米过来，我感受到山里的家长们浓浓的亲情。让我这扎根在异乡的游子倍感温馨。所有的这些，让我又重新冷静下来，思考自己的人生路。我当年高考的目标不就是要做一名教师吗？这是我喜爱的事业啊！我的初心就是要做一名好老师。于是我又留下来跟孩子们一起重温童年的功课。

2003年，我来到了一所私立学校教书，这里人才济济，山区教书时的那点经验，在这里瞬间感觉到了巨大的压力。我更加拼命地学习，不断地去听老教师的课，在山区学校上课基本上不用管纪律，但在这里不行了，老师上课不生动，学生就不喜欢听老师的课，课堂教学效果就会大打折扣，在课堂上，我尽量不看教案，把教案烂熟于心，做到讲解自动化，这样我有更多的时间来关注每一位孩子的听课情况。老师的课要上得生动，还需要不断丰富自己的知识背景，这样你在上课时才能把各类知识信手拈来，我买了许多书来看，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、帕尔默的《教学勇气》、日本佐滕学教授写的《静悄悄的革命》等书籍。我如饥似渴地吮吸这样教育经典知识，为我的课堂注入了润泽的生机和活力。

班上的学生来自五湖四海，其中四川的孩子占了二十几个，他们许多是刚从老家过来，基础普遍不好，单亲家庭的孩子也比较多，有些性格上是有缺失的，给我的管理增加了许多难度。

杨爱玲，是一个文静、内向，不善言语的四川籍女孩子。她跟着爸爸一起生活，爸爸是一位长途车司机，经常不在家，只有奶奶陪着她。奶奶年纪大了，行动也不方便，平时煮三餐都费劲，所以很少给小爱玲梳妆打扮。看到别的同学穿得漂漂亮亮，头上扎着精致的小辫，小爱玲就很憧憬，想着有一天自己也能打扮成这样出现在同学们面前。而现实生活是，她的头发凌乱，衣服三天才换一次，浑身有一股味，同学们见到她都敬而远之。她在班里几乎没有朋友，谁也不想理她。她特别害怕别人知道她没有妈妈，所以平时很少说话，在班里，老师和同学几乎忘记有这样一个人存在。有一次我去家访，奶奶跟我说，这孩子命真苦，妈妈走了，爸爸又没时间管她......小爱玲在旁边听了，生怕我知道把这件事说给同学听，忙制止奶奶再说下去。第二天上学，我看到小爱玲露出恐惧的眼光，就知道怎么回事了。我在课后跟她说，不要担心，你家的事，老师不会对任何人说的。小爱玲才放心地点点头。

这样的孩子班里不止她一个，他们都是缺失爱的孩子，作为老师，我只有在他们身上付出更加的关心和爱护，让他们感受到老师并没有放弃他们，因为心理上的健康往往比身体上的健康更加重要。

从踏入教坛的那一刻起，我就给自己立下誓言，这一辈子只要有一天站在讲台上，就要做好一名老师该做的事，教书是良心工程，心中那把尺子时刻在衡量着自己的言行，这么多年，我一直不敢放松对自己的要求，不断学习，不断进步，我内心那颗教育的初心始终没有变，它让我无愧于教学，无愧于三尺讲台。帕尔默说过：我们如何为人，就如何教学，我觉得自己就是这样做的。