观察对象:王雯
观察时间:近三周
观查地点:室内 户外
观察教师:杨同换
观察实录:
今天是和孩子们第一天见面还是有点小激动，一大早就来到幼儿园做好了准备工作，当看见家长领着孩子一个接一个走进教室，很明显孩子们的脸上充满好奇。突然传开了哇哇的哭声这是谁呢？原来这个小朋友叫王雯，我就把她抱在怀里慢慢的试用各种方法哄着，妈妈离开之后哭的更是厉害，我就拿玩具给他玩，找小朋友给他玩，反而哭的更厉害了，这时我就想还是让他自己发泄一下情绪也许会好点，不巧的是这个方法真的有效果，就是我们每次从这个环节到下一个环节时，只要用着动的时候就得哭(喝水，吃饭，加餐，午休)就这样重复了大约一周的时间。
第二周还是如此，但是已经有了很大的进步，哭的时间没有那么长了，也没有那么频繁了，在老师的鼓励下和小朋友的帮助下也开始了自己自行取餐，能够安静的吃饭，王雯小朋友要开始适应幼儿生活了，看到王雯有了进步，也想让家长放心，便和她妈妈沟通一下
让我惊喜的第三周来了，王雯小朋友已经完全适应幼儿集体生活，每天早上都是自己从学校没口迈着自信的步伐走进教室，之前的户外活动都是一个人现在交到了小伙伴，而且玩的也很开心，脸上终于漏出了一点天真的笑容。
教师反思与总结:
王雯小朋友不爱表现自己，不善于表达自己，也不主动与其他小朋友交流，但是意外的发泄，使孩子的个人情绪有了缓解，每个孩子的思想都比较自主，而且还有很大的进步空间，是值得鼓励和肯定的。
在以后的教学活动中，即使他不举手，我也要请他回答问题无形中增强了她的自信心。我也会利用单独交流的机会鼓励她，通过家校联系告知家长孩子的进步。
