作文教学反思
作文是学生语文素养最综合的体现之一，培养学生的习作能力，提升习作教学效率，是我目前最迫切的期待和最真实渴望。
第一单元的作文教学，孩子们写不出作文来，我知道自己的教学出了问题：写作前的铺垫与渲染没有做好！图片，视频都没有，无有准备的写作自然干巴巴！
习作必定要有感而发，正所谓“情动而辞发”，胸有块垒、不吐不快。没有情感参与、没有言说冲动的习作，都值得怀疑。
从这个意义上说，在习作教学中，教师要尽量多地设计现场的、即时性的活动来激发学生的习作兴趣与热情。参观、走访、观察、游览，凡此种种，都是习作的源头活水。课堂上信息化手段的应用也相较阅读课更加开放，图片、音乐、视频，只要有条件，均可成为习作教学的杀手锏。
昨夜写了一篇文章，作为下水文，在写的过程中我发现观察作文并不好写。
