如何处理课堂上出现的意外错误
【每日分享-教学反思】
之所以想到这话题，是因为这周三在批改学生限时练时发现：有一位学生的语法填空的答案完全符合语法意义，但完全不符合语境意义。我感觉这些“错误”特别有意思，于是在第二天上课时，我把这位学生的试卷在希沃白板上进行展示，让学生相互交流和探究，对该生的答案进行自我纠错研错，反省自己在解题过程中的思维模式，找出自己认知上的问题所在，最后达到了“一人犯错，众人受益”的效果！当然，这是我在课堂外发现的“好”错误，上这节课也是“有备而来”的。假如不是在课外发现“好”错误，而是在课堂上出现了意外错误，我们做为老师该如何处理呢？
一，如果老师在课堂上出现意外错误该如何处理？
如果老师在课堂上出现意外错误（或称“无心之错”），首先不要惊慌失措，要大方地向学生承认并主动改正。而主动改正的过程就是自我教学水平提升的过程。其次是可以利用的，当老师出现意外错误时，先让学生观察，是不是他们经常犯的错误。如果是，就防止了学生以后犯同样的错误。如果不是，就嘉许和肯定学生的优秀和卓越！这种“借题发挥”的方法也是一种不错的方法。
如果老师在课堂上没有出现过意外错误，那么，偶尔故意犯一些学生经常犯的“经典”错误也是美丽的！如果老师能把学生犯的“错误点”暴露出来，引导学生发现问题所在，就能达到防患于未然，也能消除学习中的一些隐患。
二，如果学生在课堂上出现意外错误该如何处理？
假如课堂上学生出现了错误，首先，老师不要生气，不要冷暴力，要认真分析，区别对待。如果这个错误是单个学生犯的，可以单独处理，如果是一个典型的错误，可以对其他学生进行提醒，防患于未然。如果是一个共性的错误，那么这个错误就要引起高度重视，这可能反应出本班学生对某个知识点撑握的太薄弱。那么老师就应该认真处理这个问题，如果当节能处理好，就决不推迟到下一节。如果牵涉的知识面广，不能在本节处理的，就要放在下一节课专门处理，直到把这个问题解决好为止。
所以，课堂上和课堂外都是允许犯错误的地方，犯错是每个人成长的必经之路。重要的是犯了错要有改正错误的决心和行动力。我们不怕犯错，犯错是一种好资源！所以我们可以教会学生无论在课堂外还是在课堂上，只要遇到实在解决不了的问题时，一定要及时求助他人或老师，那么进步和成长就会发生！
