一个游戏，搞定“乘法口诀”背诵

乘法口诀，是乘除法计算的基础。即使课堂上经历了创编、寻找规律、巧妙记忆，也绕不开乘法口诀的背诵之痛。班上，总有那么一小撮儿宝子懒得背、背不过、背不熟，令我很是头疼。但我坚信，对这一群娃子，没有一个教学难题，是游戏搞不定的。于是，我在班上和孩子们一起玩了这样一个小游戏：小组背诵口诀“计时赛”。一开始，由于新分班，对孩子们的了解不够深入，不能做到“组内异质，组间同质”，所以没有实施学习型组织建设，以“列”为单位进行比赛。每列从第一位同学开始背诵计时，以开火车的形式，直到本列最后一位同学背完，结束计时。总时间➗整列人数，结果计入比赛成绩。二年级的孩子们，好胜心很强的。全班8列，背诵成绩参差不齐。有的组是因为有一个或者两个背不过、背不熟的耽搁了时间；有的组是因为心态不稳的孩子影响了发挥。当出现刷新纪录的成绩时，孩子们越发斗志昂扬，一位位摩拳擦掌、跃跃欲试。一轮比赛下来，心不甘的心不甘、不服气的不服气。没关系啊，先上课讲新知识，不服气的下节课再“战”。于是乎，下课后，也有三五成群、加班加点一起助力背诵不过的同学的；也有给总是喜欢紧张的同学打气的；也有凑在一起研究“心法”、“谋划策略”的。于是，记录一次次被刷新。“7的口诀”的最高纪录是人均用时4.35秒。正着背、倒着背、横着背、数着背，孩子们百玩不厌。每次上课都要求比一次、比一次。假如答应他们完成本节课的教学任务再玩，你是很难在下课铃响时轻轻松松走出教室的，拖着拽着要求你：别走老师，再挑战一次，再挑战一次。后来，我们分了学习小组，我们又发明了新玩法。铃声响，进教室，我闭着眼睛转圈掷两次沙包，沙包落到哪两个小组，就哪两个小组代表全班进行比赛。其他小组“押宝”，看好哪个小组就举手支持哪个小组，胜者跟着一起加分。孩子们玩得不亦乐乎，口诀背得烂熟。