上周经历了家长会和一年级教师会之后，面对目前班级和自己的教学现状，我重新审视了自己的教育教学工作。自己对小学一年级学生的教育方法和技巧还掌握得不够，仅凭一腔热情和努力还不能完全干好工作，接下来我打算从以下方面来努力：

        一、改变自己固有的教育观念，不断加强学习，改进教育教学方法，学习教育策略。通过网络、书籍学习，向同事学习，学习管理班级的方法和技巧，学习教育教学的经验。

        二、针对班级不同的学生采取不同的教育方式。例如，有组织才能的学生加强引导和培养，使其积极为班级服务，协助老师管理好班级的各项事务。表现优秀的学生，通过鼓励等正向引导措施使其为班级其他学生树立榜样。对调皮捣蛋的学生，逐人逐策，利用课余时间和他们建立友谊，达成共识，引导他们逐渐改变自己的不足，当他们稍有进步时就要采取奖励措施，使他们意识到自己也能变成受大家喜欢的样子。对个别特殊学生要和家长沟通，商讨好共同教育的策略，促使学生逐渐养成良好的习惯。

三、对于班级常规活动如到校、上操、做眼保健操、放学站队、打扫卫生等活动，要制定详细具体的管理细则，分派不同有责任心的学生督促管理，使所有学生明确什么时间该干什么事不该干什么事，并且有人督促和管理。使学生逐渐养成良好的行为习惯。

    当然，可以想象得到，一下子给学生定下了这么多的规矩和要求，他们还不能够完全适应，有时也会忘记，作为班主任我一方面要不断提醒，常抓不懈；另一方面 要抓典型，促进步。一年级小学生

是最善于模仿的，在站队或上课过程中，对于表现好的学生，抓住机会进行表扬，并发放奖励卡，使其他学生立刻就向他学习。

  四、利用评价功能，激励学生。要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。我将充分利用班级优化大师及发放奖品等激励手段，努力调动所有学生的积极性，让班级形成你追我赶、争做优秀小学生的氛围。

五、教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。根据教学内容和孩子们的年龄特点，课堂不可设计过多的内容，要形式多样，趣味性强，引导学生在趣味性活动中快乐地学习，掌握知识。

  六、改变自己的急躁情绪，耐心对待每一个学生，把每一个孩子当做自己的孩子去爱。下课后多参与孩子们的活动，在活动中和孩子们交流，了解他们的想法，引导他们正确的行为，使他们“亲其师，信其道”，逐渐养成良好的行为习惯。

    教育是一个静待花开的过程，我们万不可操之过急。我们需要潜心研究，耐心引导，细心呵护。同时，我们要调节身心，自我疗愈，健康生活，快乐工作！