3月共读书目《优秀班主任60个管理创意》
作者：陈海滨 徐丽华
共读人：刘嘉琪
共读书目
第六集 好创意才有好帮手
班主任想要寻找更多的好帮手，就要把班级事务的决定权最大限度的还给孩子，在保证大多数孩子满意的同时，发挥每位学生的主人翁意识，让孩子在工作中锻炼能力，建立充满生机与活力的用人机制，盘活班级管理人力资源。
通俗来讲，就是要运用班干这一职位。
任用班级岗位
基础版：自主申报+自己找岗位
升级版：团队考核+分层指导
梦幻版：代替班级干部制度
我的岗位我做主
一位大组长，细化分组为不同的岗位，但是要注意“官威”。
我班有个“消防员”
灭火——灭的老师的火气
一线老师真的需要这个职位 这个职位的要求是要情商很高的孩子。
小助理
一个岗位，分化若干助理这个是否可行？是否职位不明确或者职位过于紊乱，不太适合中低年级的学生。
封官大典
张万祥《班主任创新工作艺术100招》
班级十大杰出人物、护花使者
岗位认领
岗位认领适合于各个环节，可以填写岗位认领表，自己的意向为主。
聘任班干
自主申报，公平竞争
颁发聘书，定期聘任
任期考核，晋级评星
