刘富臻12.2
周一又是一周的开始 ，和往常一样，早早地来到学校，准备开始新一周的教学工作。到校后先到卫生区，看看学生卫生打扫情况，接着是室内升旗，升旗后随手把星期天的作业拿到办公室里，我仔细翻阅着每一份作业，大多数学生都完成了作业，且质量不错，但也有几位学生的作业中出现了空白或错误的题目。
当作业检查到一半的时候，忽然看到孙博宁的作业上，有一道题目被标记为“不会写”，在这道题的旁边，她用稚嫩的笔迹写下了一行小字：“星期天家里有事，没能及时请教老师或同学，所以这道题没做出来，老师请不要惩罚我”
看到这行字，心中原本因作业未完成的恼火瞬间消散。也让我意识到，每个学生背后都有自己的故事，有时候，他们面临的挑战远不止学习上的难题。
我决定利用课间休息时间，单独给她讲解这道题。第一节下课后我叫住正准备离开教室的她，指着那道题说：“孙博宁，这道题你标记着不会写，现在老师有空，我们一起来解决它吧。”
她听到后，眼中闪过一丝惊喜和感激。她坐到我身边，认真地听着老师的讲解。我用简单易懂的方式，一步步引导她理解题目的本质，直到她完全掌握了解题方法。
在讲解的过程中，我注意到她脸上的表情从迷茫逐渐变得清晰，最后露出了恍然大悟的笑容。那一刻，我的心中充满了满足和喜悦，这就是教育的魅力所在——帮助学生克服困难，见证他们的成长和进步。
这个忙碌的周一早晨，因为这一瞬间而变得格外美好。
