读书笔记：“实用性阅读与交流”的内容选择与组织
“实用性阅读与交流”包括实用性文本的独立阅读与理解、日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。实用性阅读的学习内容以说明性文本为主，重点在于提取其中的信息，学习表达方法。实用性交流的学习内容以生活和学习中的任务情境来驱动，引导学生关注社会，表达和交流自己在生活中的发现和感受。
（一）文本类型
“实用性阅读与交流”的学习内容主要包括如下文本类型：第一，叙述性文本。包括有关个人生活，家庭生活，学校生活，大自然的短文和优秀文本、科学家小传等；第二，说明性文本，包括关于大自然的说明性文本、科技说明文等；第三，非连续性文本，包括在社会场所中涉及的标牌、图示、说明书等；第四，应用文，包括留言条、请假条、短消息、简单书信、日记、笔记、大纲、思维导图等；第五，跨媒介文本，包括有关中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等的多媒介和跨媒介文本。
无论是文本体式、文本内容，还是交流形式都呈现出发展的渐进性特点。
（二）文化类型
本任务群特别注重落实文化育人的精神，文本承载的文化主要有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、外国优秀文化等。
（三）任务类型
“实用性阅读与交流”学习任务群包含的若干学习主题，主要围绕大观念展开，以核心素养培养为目标，按主题任务来组织，力图实现学习目标、学习情境、学习任务、学习活动、学习评价的一致性。“实用性阅读与交流”在不同学段设置了不同的学习主题。学习主题紧扣“实用性”特点，回归生活，结合日常生活创设真实情境，在主题情境下开展语言实践活动。
