1、抱怨的背后是成长的机会。
抱怨不是坏事，它的背后是美好的期待，隐藏着行动的可能性，通过抱怨更好的发现自己需求。当把自己的需求期待放到别人身上，自己就得不到成长。
匹配-抱怨-发现需求-开始行动-自己成长或者外界改变-重新匹配。
2、做一个会领舞的人。
很多人在职场中跟随做的很好，却不太会领舞。职场领舞也是自我领导的一种。
有三种主要的思路：
1、懂精评带，从组织发展来说，你有没有懂得了工作，如果有，能不能做到精专？你有没有比同行都要好的技能。如果你做到了精专，能不能清晰地评价别人做的好不好？如果能评价，你能不能带一些人出来？
反思：自己目前工作并没有做到精专，甚至在学科专业知识和办公技能方面还没有达到岗位要求。技能和同行技能差不多，但可能多的是对于各类教育教学产品的了解。目前自己虽然带实习生，但是许多工作其实没有严格的标准和流程，所以带得有点将就，有点一般。自己可以带人，但是一些疑难操作还是有点模棱两可。
所以工作中，即使是机械工作，也要有标准和流程意识，要将每次的产品和资源流程都撰写流程文档，不断更新和优化流程文档，不单是自己看，还可以让实习生有操作流程和要点指导，这样才是真正的带人。
2、职业趋势，你所在的行业或职业正在发生什么趋势？如果你单位看不到或还未开始，你应该进入同行行业圈去提升自己，引领组织。
所处的行业是教育信息化行业，其实内容方面有教研这个岗位。但是公司并没有设置教研岗位，是编辑要兼教研，但偏偏编辑要做大部分机械的事务，所以只会去做很少的教研的事务，以至于内容编辑没有发言权，当然也和公司的发展历程有关系。
3、爱好与事业，有没有你特别想从事的？可以开启“两栖人”策略，组织和个人体系同时推进，恰当的时候转换。
公司相当于是初创型企业，还没有配置教研岗位，以后估计会配置教研岗。自己可以提前去认识教研，去结识一些做教研的人，然后有机会时转教研岗。
做教研做到无可替代的状态就是：非常熟悉学科知识体系，熟悉各类学科产品形态，能利用技术和工具包装出用户认可的产品。
