昨天在空悠悠书局领读人中级班参加第十次课 。武汉大学白宝玉教授给我们上了一堂精彩的教育心理学课程。教育心理学是是一门包含《发展心理学》《认知心理学》《行为心理学》的学科，掌握好了这些可以学习如何讲好课，如何根据学生的需求，发展特点进行相应的知识技能的讲解，这是对于学校和教师来说的，所以一个好的教师，是需要成为三好老师和三好家长的!
首先:自己成为一个好的人（自我成长，自我学习，自我调整）成为一个不内耗，不惧怕改变需要改变的部分，可以理解他人，拥有爱的能力的人。
其次:要有好的关系，师生关系，家庭关系，亲子关系，夫妻关系，要拥有好的关系，需要有爱，爱的前提是理解，理解一个人行为背后的需求，才能知道如何去爱一个人，给的对比给的多更重要 ！
最后:要相信孩子有变好的能力。相信他，理解他，让他按照自己的节奏自由的生长，我们也要相信自己有能力给足够的爱和养分给孩子，不着急，不攀比，不按照单一评价标准评价孩子，全方位找孩子的优点和亮点。给他无条件的爱。
学校和社会给孩子是外部表现，知识和技能，人际交流的模式，而家庭给予孩子的心理核心是安全感，依恋模式，自我意识成长，自尊，自恋。这些为孩子提供稳固的心理内核，而在与外界的活动和交流中，这些形成他稳固的内心，行为的模式及准则。这就是我们教育的核心。关于爱的教育，需要家庭来完成。
白老师给我们举了很多深入浅出的例子，让我们理解，教育心理学最核心的内容是关于爱的教育。爱的欲望和爱的能力，而这些的前提是理解能力，也就是你的心智化水平如何！ 这些我们是可以通过练习来习得的。
比如，当我和爱人争吵时，我做出的行为是什么?我习惯性的会不停的碎碎念，到处告状，让别人一起批评他，必须要承认我有理。即使道歉了，为什么我还是会恨的不行，恨不得让他立即消失才行。
到了这一步，我们就该停下来，想一想，我为什么要用这样的方法呢？我为什么的念头？这个念头隐藏着什么样的观念呢？我小时候是外公外婆家长大的，外公 外婆在我弟弟妹妹不在时 ，会对我非常好，非常爱我，但是，只要弟弟妹妹一来，我就必须做很多家务，还要把自己喜欢的零食拿出来分给他们，所以 每次，我很生气，但是，当我生气找不到合适的理由时，会被更加严厉的批评和指责。
因此我的观念是:生气一定要有正当理由，否则就会受到惩罚，我必须向其他人宣告我是有正当理由的，而关于爱，只有你们走开了，消失了，我才能获得完整的爱。而背后的渴求是，我希望有人关心我，理解我，爱我。
以前和爱人每次争吵，我都用这样的方式应对， 带给我爱人的感受是:我无理也要扯三分理，有理更是不饶人。因此惹不起躲得起，我把他推的远远的。给我们的关系带来负面影响。意识到这一点后，我通过改变我的观念入手，逐渐改变我的行为。我生气后，不在向他人诉说，也不碎碎念，他哪里不对，而是告诉我的爱人，刚才我很生气，因为我觉得你不爱我了。让我感觉你不关心我了。我发觉每次这样表达后，虽然他不太理解我为什么这样想，但还是会笨拙的改变自己的行为，而这些又让我感受到他的关心和爱，现在我们之间的关系是越来越好的，这种行为对我们的关系有正面推进作用的，我想这就是爱的能力的学习，从理解自己开始理解他人，从爱自己开始爱他人。
我想这就是白教授的核心观念吧！爱的前提是理解，爱的教育是教育的根本！爱的能力需要我们不断练习，提高 !
下午去画画，自己感觉不错，仔细探寻原因在于心平气和，慢慢做 不着急，保持心境平和，按照画画的要求，黑白灰，点线面结合，通过不断的观察琢磨，完成一副静物图。就像养育孩子一样，我们像园丁一样，给他足够安全的空间，合适的水和肥料，充足的日晒，让他按照他本来的模样，自然生长。喜欢白老师一句话:你应该成为你自己 你不需要成为更好的自己!与大家共勉!
