武老师讲的平行四边形的面积。教学设计非常合理,符合学生的认知水平。先让学生数一数,接着猜测平行四边形的面积公式,最后通过动手操作,合作探究,剪一剪,拼一拼的活动充分验证平行四边形的面积公式。
2023-10-25
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门,熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来,“玉大人,你说我怎么就摊上这事。” “怎么了?”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着,像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上,一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼,长吁一口气:“原来是场噩梦啊……” “哼!你这毒妇竟也来了?” 一声冷哼从身侧响起,我...
推荐阅读更多精彩内容
- 《圆的面积》教学反思 撰稿:杨晓玲 本次有幸参加2022年第四届名师工作室教学设计与课堂展示“儿童符号意识发展”主...
- 设计及执教者:长汀县021曹秀华 教学内容:人教版数学五年级上册第6单元第87-88页。 教材分析:《平行四边形的...
- 第一次预习作业: 1、批注《静悄悄的革命》前两章,即“教室里的风暴”和“改变教学”。 2、详细阐释下列名词:主体性...