在这个充满热情与希望的2024年暑期，我有幸听了温州市中小学“我的教育故事”暑期师德专题报告会。从郑焕东局长那掷地有声的开篇致辞中,我深刻领悟到“师德是根本，情怀是灵魂”的真谛，更加坚定了自己作为教育工作者的信仰与责任。
首先是，追梦·笃志:坚守与热爱。点亮乡村教育之光陈小龙老师的《我们一家在乡村当老师》让我动容。他一家人的坚守，不仅仅是对职业的忠诚，更是对乡村孩子未来的深情寄托。在农活与农具中耕耘，不仅改变了乡村教育的生态，更在孩子们心中种下了希望的种子.这让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的传递与心灵的触碰。
张晓静老师用陶笛吹响了乡村美育的变奏曲，她的故事让我看到了音乐的力量。每个孩子都有享受美的权利，音乐作为一把钥匙，不仅打开了孩子们的心灵之门，也点亮了张老师自己。这启示我，在教育过程中，要善于发现并培养孩子的兴趣爱好，用多元化的方式激发他们的潜能，让每个孩子都能在音乐、艺术等领域找到属于自己的舞台。
其次是，耕耘·润心:以情动人，共筑成长之路。林娟老师通过文字互动，不仅打开了学生的心扉，也照见了自己的内心世界。一封信、一周记、班书……这些看似简单的教育手段，却蕴含着巨大的力量。它们让学生感受到了老师的关怀与期待，也让老师更加了解学生，从而建立起更加深厚的师生情谊。这让我意识到，教育的本质在于心灵的沟通与共呜，只有用心去倾听、去理解，才能真正走进学生的世界，成为他们成长路上的引路人.
张冰瑜老师通过家校社的合作，激活了教育的磁场，她的“1222公益行动”更是让孩子们在国际舞台上展现了自己的风采。这让我看到，教育不仅仅是学校的责任，更是家庭、社会共同参与的过程。
