肖珺心班课堂高质量宝典
编者按：
可能是长期实践“新生命教育”的缘故把，总觉得任何一种形式上的“知”，都是对师生生命的束缚，都会影响师生生命智慧的真正生发。所以，对这些要素、宝典之类的东东，比较抵触和反感。学校里有几个特别有思想，而且实践层面做得风生水起的教师。换个角度，如果让肖珺心这样的优秀老师拿出一份自己的经验宝典，会是什么样的呢？
有次发心，而后有斯文也！
以乐育人启智润心
——肖珺心班课堂高质量宝典
初遇这群孩子，他们性格内向，不善交际，虽然能够和睦相处，但集体荣誉感不强，班级氛围沉闷，通过调查我发现，班级里不仅女生占比高，独生子女的数量占据到了班级总人数的2/3，家长文化水平参差，但多数存在过度关注学生成绩的现象，基于此我确定了和而不同，乐而有为的育人理念。通过以乐文化为核心，激发每一个学生的潜能，培养乐创乐学乐行乐敬少年。于是我以德智体美劳为纽带，形成了乐竞争 比学赶超，乐实践 合作展示，乐文化 拓展提升三螺旋式上升的育人目标，通过逐步系统化阶段化的管理，让学生在我快乐的环境中进行学习。
敏锐观察捕捉每位学生的情绪与状态
课堂中每次提出问题时，虽关注那些总是积极举手的同学，但我更留意了那些低头不语或犹豫不决的学生。适时地给予他们鼓励的目光、温暖的微笑或是一句“试试看，你的想法一定很有趣”，都能成为他们勇敢表达的催化剂。让学生感受到，无论答案如何，敢于表达自己的想法就是一种成功，这种正向反馈会极大地增强学生的自信心和参与感。为了最大化地激发学生的学习潜能，每节课都会根据学生的个体差异设计不同难度的问题。对于基础扎实、思维活跃的学生，提出一些具有挑战性、需要深入思考的问题，激发他们的探索欲；而对于学习上有困难的学生，则通过一些基础题或引导性问题，帮助他们逐步建立自信，感受成功的喜悦。这样的分层提问，既能满足不同层次学生的学习需求，又能促进班级整体学习氛围的提升。在练习型课堂上，采用“开火车”的方式是一种有效促进全班参与的方法。通过轮流回答或表演，每位学生都有机会在同学和老师面前展示自己，这种形式的互动不仅增加了课堂的趣味性，还确保了每位学生都能得到锻炼。同时，我十分注意在过程中给予及时的反馈和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
教学如同耕耘播种，唯有良好习惯，方能枝繁叶茂
习惯养成是教学中不可或缺的重要环节。在我的课堂中，规范写字，夯实基础，注重启发学生对于良好习惯的认识和价值，重视朗读，唯有多读才能有悟性，有语感，开展形式多样的小活动，营造读书氛围，激发学生的阅读兴趣。例如：每日读书打卡，亲子阅读等，同时，书写是心灵的舞蹈，也是品格的展示。元朝郝经说：书法即心法也。故特别注重培养学生整洁规范书写习惯，以此塑造他们的品格与情操。只有字字如画，笔下生辉，才能展现学生对美的追求与自我的完美追求。平时充分利用语文课、书法课、午辅、延时时间做好教师示范、学生书写指导。
听写消消乐：随机听写，学生自由工整字体填入格子中，填满16个格子后，报4个“幸运词”，学生在序号处做标记，4个词语连成一条线且字体工整、结构无误即挑战成功。
早读版谁是卧底：选出两名卧底，卧底读的内容和其他人不一样，其余不是卧底的同学正常读书即可。选出一人当侦探，在早读时间，找出谁是卧底。
习惯落实只是教学法宝之一，激励是我的另一宝
习惯的培养需要激励作为助推器，引导学生超越自我，成就卓越。在我的课堂上，我注重激发学生的学习动力和兴趣。我会运用各种形式的奖励机制，如：转幸运转盘，师生pk等，同时，我也会为学生设定具有挑战性的学习目标，鼓励他们不断超越自我。相信通过激励的力量，每个学生都能释放出无限潜能，取得更好成绩。
爱心与耐心，相信孟子会长赢荀子
孟子人性论的主张是性善论，在与低中年级学生互动的过程中，我常深深感受到每个孩子都是带着他们独特的个性和天赋来到学校，虽然他们的家庭环境、性格特征以及学习速度各不相同，但我相信我遇到的每个学生都是天性纯良，因此，我必须时刻保持爱心与耐心，用专业与热情，搭建起通往知识世界的桥梁，让他们敢在学习道路上勇往直前，无惧挑战。
有远见，有良知的语文老师，要把学生从应试教育的桎梏中解救出来，应试教育是扼杀兴趣，扼杀天才的教育，是摧残学生身心健康的教育。语文教学教的不是课文，而是语文。所以我想成为真正的语文老师，让我的学生爱上语文学习，而这一切的前提是老师本身善读善写，所以接下来，我将做以下改变：
继续将练字当作很重要的项目学习任务，持之以恒，贯彻始终。
合理安排上课节奏，把握作业时间，让孩子们有更多时间泡在课外书籍的海洋里。
提升自己职业素养，各方面培养自己兴趣爱好，做有趣的老师。
在我看来小孩哥是国民素质升降最清晰的显示屏。幸运的是我可以见人间永少年，在应试教育之余，总有时间和孩子们谈谈远方的梦想。
特级教师魏书生坚持了三十多年的九条上课要素，值得借鉴
1 每堂课教案要公开
不用翻来覆去地写，老教案拿来用可以，有新的体会加到空白处。
2 所有的学生都有学习的欲望
找准切入点，帮助他学起来。
3 教师讲授时间别超过20分钟
1986年，我就提出别超过20分钟。让学生成为主人，首先在时间上成为主人，把时间还给学生。
4 学生发言人次别少于10人次
5 学生动笔练的时间别少于10分钟
6 处理偶发事件别超过20秒
越说气越大，越说话越多，冷处理别热处理。
7 提倡学生做课堂教学总结
每堂课下课，教师要让学生说一说，让学生说一说这堂课体会怎么样，后有什么感觉。每堂课都这么上，教师会离学生越来越近。
8 多和学生聊聊
其实教师的幸福就是跟学生近距离接触的时候、谈心的时候、深入学生内心世界的时候。
空闲时，教师也会跟学生一块儿活动，不活动就坐在学生堆里谈谈心，聊聊家常。
9 在教案上写上这堂课成功在何处
一位教师要总结自己的优点和长处。每堂课给自己找点儿优点和长处，积累起来就是“珍珠”，一定要积累自己的经验。
附：特级教师魏书生：好学生普遍拥有12个学习习惯
导 读：
同上一节课，同读一本书，为什么学生的学习效果会千差万别？其中很重要的因素就是“习惯”二字。
教育归根结底就是培养习惯。好学生普遍拥有12个学习习惯，这也是特级教师魏书生所提倡培养的，今天我们一起来了解一下。
1
记忆习惯
一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
2
演讲习惯
让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。
3
读的习惯
读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一两分钟有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，许多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
4
写的习惯
写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。
5
定计划的习惯
凡事预则立，不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。
6
预习习惯
请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。江苏洋思 “只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。
反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。
7
适应老师的习惯
一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。
所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。
8
大事做不来，小事赶快做的习惯
这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。
9
自己留作业的习惯
老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，市教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。
10
整理错题集的习惯
每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
11
出考试题的习惯
学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。
12
筛选资料、总结的习惯
学生要会根据自己实际，选择学习资料。
十二个习惯，不要求齐头并进，可以根据实际情况有自己的特点，让老师以教书为乐，让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。只有师生都成了学习、教育的主人的时候，教书这份工作才能真正成为乐园，才能使“学习、工作、尽责、助人是享受”成为现实，使我们短暂的人生充满快乐。
