28、你以为的镜子
站在原处，一直低着头没说话的小浩抬起头看了看。孩子看着妈妈急乎乎的往外走，倒也没什么反应，他就象很熟悉妈妈的做事方法了一样，也不怕，但也不说话，脸老是一付拉的很长的样子，双眉紧促，小嘴嘟着，好象在底声说着什么，但是我听不到。我倒也没有急着把孩子拉过来急着问什么聊什么，还是先让小浩写他的作业吧，我需要先通过他的作业状态里了解他的一些习惯和其他问题。
作业时间里，孩子们的表现总体还好，除了偶尔哪个孩子说话，或者找东西，都慢慢形成了作业速度和作业质量的比拼。而且令我惊喜的是小小的一年级的第一天来的小浩基本表现很好，能很安静的按要求写作业。
因为孩子是第一天来，又是一年级，除了自己能知道的作业外，还有的作业是不太明白的，和对要求看不懂的。好在，妈妈走的时候，把作业纸留给了我。
一个下午的作业辅导，小浩的学习，现在还无法去谈好还是不好，不象是四五年级以上的孩子，这个定义可以去下，但对于小浩，才二个月的上学，除了几个字母外，简单的十以内的加减对他来说，简直就是小儿科。这些都不能证明小浩的学习能力。幼儿园就会的东西，一二年级不过是吃幼儿园的老本。
不单是小浩，在这里我可以说，所有一二年级的孩子的成绩，并不真的能说明孩子的学习能力。那都是幼儿园的孩子就会的东西。一二年级的孩子，对于我来说，我更注重的是孩子的生活习惯，学习习惯的养成。这才是重点。三年级才是孩子小学一年级真正的开始。才是比拼孩子的学习力的。
首先我要看的是小浩的学习习惯，对于一个学习暂时问题不大的孩子，我要从学习问题开始去下手找问题症结所以。不是所有的孩子到我面前，我都会下什么定义，他有这个问题，有那个问题，所有的问题，都是从学习这个问题铺展开来的。
然后顺滕摸瓜，找到问题根本。
我试着去听总是低头低声嘟囔的小浩说什么，终于听明白了。
一边低头写作业一边低着头嘟囔的小浩说，就知道欺负我，肯定是故意的，踩我的书包，看不到吗？一会又嘟囔，那是我的橡皮，为什么要拿，你又不是没有....干嘛拿我的本子呀，又不是你的....一边嘟囔，还紧促着小眉，还时不时的飘我两眼，看我注意到了没有他。
听明白他的嘟囔，我就看了一眼浩放在桌子腿边的书包。可不，小耀去厕所来回，总是会踩到小浩书包的带子，甚至差点被绊倒。
小浩的作业速度和质量，都还不错，尽管只是一个才上了二个月一年级的孩子，这个孩子，也就是说在学习方面，除了妈妈说的语文方面的拼音问题，目前来说，其他都不是大问题。
通过一个半小时的作业时间的总体了解，我觉得有必要把我看到的问题跟小浩妈妈聊一下。或许对于很多家长来说，这有些多余，没这个必要，只是要辅导作业，只是在补习拼音，我只要把这些做好了就可以了，至少钱也赚的更容易，何必要自找麻烦，说不定还会惹的家长因为做不到而不开心，事多而恼怒带着孩子离开。这种情况不是没有，是很多，很多。
下午来接小浩的是他爸爸。
小浩的爸爸整个比他妈妈小了两个号码，从身高到身材，整个小了两个号码，小寸头，黑T恤，整个人看起来非常精神。看着性格也很好，是很好沟通说话的那类家长。
我把小浩爸爸先领进了我的办公室。还是希望我们的聊天，小浩听不到最好。
小浩爸爸问，怎么样？孙老师，小浩这孩子是不是很捣蛋，有没有好好写作业？他的语文愁死了，上了二个月的学，老师找了好多次了，快叫他气死了，这么简单的拼音都不会，我和他妈也不会，今天来写作业，是不是很差？这小子在家不听话，你都不知道，我都揍了多少次了，不改，晚上老师布置的拼音录音根本不读，不上传，老师天天找，唉呀，跟我那俩小的呀，天天打，我和他妈妈哪有空管他们，晚上回到家，都累的话都不想说了。。。
我笑着听完小浩爸爸的急于发泄。
