班里有个学习很好的学生Z，思维敏捷，活泼好动 ，但是在一个月前这个Z同学却成我最头疼的一位同学。原因是这位同学不写作业。

一个多月前时Z同学不写周末作业时，因为乡下学校下午放学早，我和几位老师都是在放学后单独辅导他写作业，时间半个小时到一个半小时不等，辅导结束后，再由我们老师送他回家（怕出学生自己回家路上不安全），有时他奶奶会来接他回家，当时他奶奶说他回家就开始玩手机，一问都说作业写完了。在这样的监督下Z同学勉强能写完作业。后来不知道是养成了这种习惯还是其它的原因，Z同学连平时作业也不按时写完了，导致我们几位任课老师几乎每天下午给他单独辅导，班里的其他的同学也开始浮躁起来，班主任也联系了他的家长，家长说道：我们在外地挣钱，有时候给他打电话，他都不接。后来在一次的辅导聊天中，Z同学无意地对老师说出了这样的一句话：我的作业在学校写我能写完，回家我完不成。再然后，Z同学开始连课堂作业都不能及时完成。最近邻近期末了，学校开始了作业检查的活动。全班同学的作业都及时完成，而Z同学的课堂作业是一拖再拖。作为一个老师我们觉得Z同学确实是思维敏捷，如果因为不写作业而使学习退步，最后一步不如一步，挺可惜的。在上周我约谈了因农忙而回家抢收的Z同学的爷爷。我向Z的家长说明了Z最近的表现和Z现在存的问题，并表示希望家长可以在家监管督促，然后出示了Z的成绩册和试卷及作业教辅完成情况。他的爷爷听到后说道：学生不仅要写作业，还要有玩的时间。随后和我简单交谈几句后就形色匆匆地带着Z同学回家了。

之后我和几位老师说了Z家长的约谈情况。班主任说道，现在的学生不好管，管的严了如果老是和家长联系，家长会觉得老师在找事，也怕学生心理上有啥问题，担不起这个责任。校长说道，虽然老师积极负责是好事，但是乡村学校生源少，学生流失大，好一点的学生都去了更好的城市求学，而每年上级部门会强制要求各乡村学校尽力减少学生流失。现在临近期末，老师尽可能的不要和家长学生起摩擦。我能明白班主任和校长的意思，正因为每个人都有自己的想法，所有才有矛盾。

或许是我在思想上太固执了，特别希望学生在学习上都能不掉队甚至是进步，但是事实……那接下来我要对这个孩子睁一只眼，闭一只眼吗？