贤秀霞工作日志10.16
今天上午进行了诗词日诵这学期的第一次通关，结果不好，大部分孩子的通关结果符合前期的预测，也有几个同学出乎我的意料。几个平时各方面表现不错的同学，这次没有发挥出应有的水平，而有几个平时很活跃课堂上几乎坐不住的同学，这次竟然能取得优异的成绩。看来不要用固性思维来评判一个孩子，更不能用一次分数来给孩子定性，知识的层面和生活实际二者有差异性。教育具有长期性和滞后性就像是一个闭环多年后，你突然像是意识到了什么？ 那就是子弹命中的瞬间。此时才是教育的完成。谈恋爱时才读懂《氓》升学考工时才读懂《范进中举》，找工作时才读懂《孔乙己》谈婚论嫁时才能读懂《孔雀东南飞》这就是教育的即时性和延迟性。教育提前为你灌输思想而在你拥有阅历的那一刻才醍醐灌顶茅塞顿开。通过这次的通关检测数据，就可以找到平时教学中的不足之处，争取以后改进不足，作业布置了就要检查完成的情况。
语文园地三易混淆的一些问题，为了让课堂上孩子们更好的掌握这些知识及灵活运用，我查阅了有关的资料。
一、园和圆
“园”指地方
比如公园、花园、庭园等，供人休闲、游玩或种植花草的场所。在旅游景点中，公园常被简称为园；
"圆"指圆形
二、"只"和"支"都是汉语中的量词，但它们的用法有所不同。
"只"通常用于计数某些成对的东西的一个、动物（多指飞禽、走兽）、某些器具、船只等。
"支"则用于计数杆状物品、队伍、歌曲等。在现代汉语中，"支"作为量词的使用范围相对较广，有时甚至可以与"枝"通用，尤其是在计数杆状物品时
三、带和戴
带1."带"通常指随身携带某物，强调的是物品与人的移动或位置关系，不一定要求物品与身体有直接的接触。例如，“带伞”可以是指拿着伞，也可以是伞放在包里随身携带。
2."带"用作名词，表示条状物如皮带、海带等。
3."带"还可以表示引导、率领的意思，如“带领团队”。
."戴"则侧重于将物品放置在身体的某个部位上，与身体有直接的接触(戴项链、戴戒指等小饰品)，并且通常是为了使用该物品的功能。例如，“戴眼镜”是指将眼镜放在脸上，以便清晰视物体。
3."戴"的词义扩展后，也可以用于表示尊敬或爱戴的情感，如“爱戴”领导人。
在实际使用中，区分"带"和"戴"的关键在于考虑所描述的动作是否涉及到物品与身体的直接接触以及是否是为了使用该物品的功能。例如，“戴口罩”意味着口罩直接遮盖口鼻，用于防护；而“带着口罩”则可能仅仅是指口罩在身边，不一定正在使用。
