今天研读了《走在对的路上》第二章“向外求索：他山之石，可以攻玉”，安吉游戏观摩经历彻底打破我固有的教育认知。从前我总习惯性管控幼儿活动，担心缺少教师指挥就秩序混乱、发生危险。
安吉幼儿园教师“管住嘴、管住手”，给予幼儿充足自主空间。幼儿自主规划行动、探索材料、合作游戏，具备出色的自我管理能力。教师不随意干预，尊重孩子偶然的好奇与发现，以观察记录代替指令约束。
这让我重新理解“放手游戏”。放手不等于放任，核心是建立信任，追随幼儿兴趣，接纳孩子自主探索的权利。今后我要放下焦虑，转变教师角色，创设开放自主的游戏环境，相信幼儿潜能，在持续观察中支持幼儿自由探索，推动户外自主游戏落地实践。
