这节课呢，主要是要让学生知道已知一个数比另一个数多多少求这个数，已知一个数比另一个数少多少求这个数。
我这节课的重点还是让学生先学会画图，然后列算式，然后再解答，但是这节课我感觉上的不满意的地方就是这个模型思想还没有把它提炼出来。
就是什么时候该用加法？什么时候改用减法？应该提炼出一个模型，让学生直接套进去使用
大部分学生他的掌握还是可以的，但是还有些学生掌握的不是很好，就感觉这节课我把重点放在画图，有点本末倒置，应该是画图，再利用用这个工具，然后让学生理解知道题目的本质，求多的数用加法法，求少的数用减法
还有一个就是练习的时间还是不够，做一做，这道题目，因为包含了两个问题，其实是非常需要花时间去讲解的，但是我后面都没有时间去给他们讲解，只是让学生写完就马上下课了
板书设计
一些学生的作品
答错
单位没写
算式错
全对
没有一一对应
还可以
好的作品
还可以
