好多次征求学生有关学好语文的建议和意见，得到的答案除了是我太仁慈就是希望我严厉些。部分学生甚至直截了当地告诉我：我体谅学生宽容学生的做法固然很好，但如今的情形是学生学习的自觉性很差，几乎全靠老师逼着，哪科逼得紧哪科就学得多，而我，经常因为心疼他们没有自由，负担太重而严厉不起来，所以很多学生不重视语文作业。甚至有些家长也跟着造次。
寒假开始的时候，为了督促学生学习，便于交流，我建了一个群。
年前给学生发奖状，因为好几位同事让我帮忙写奖状，我没顾上拍照留念，所以，那天，我在群里发了一条信息：“语文获奖的同学请把自己的奖状拍照发到群里，拍清晰一些。”随即，有几位同学回应了。我鼓励道：“恭喜各位获奖的同学，希望大家再接再厉，更上一层楼，这次没有获奖的同学继续努力，争取明年抱着奖状回家！”刚发出去，就看到一个学生家长在下面冷冰冰地回了一句：“你们这是在打击没得奖的人了吧！”我的天哪，天地良心！有这样打击学生的吗？再说，我打击学生的目的何在？一刹那，说不出来的寒心和酸楚。这个学生是那种基础差、自制力差，上课还喜欢接话的学生，由于班里不学习的占到一半，他几乎已完全被拉下水，我看他还有学会的希望和可能，曾无数次地鼓励他，发现丁点进步就表扬他，可惜，他不知我的良苦用心，曾公然顶撞我的管教，后来，我不计前嫌，照样表扬鼓励他，事实证明，我终究救不活一个没有生的欲望的人！
我想，人活在世上，最可怕的不是穷困潦倒，也非众叛亲离，而是希望的泯灭，自我的放弃。
我心里很不舒服，却想着给他(她)在家长群里留个面子，说道：“误会了，想用照片留个纪念！”无独有偶，儿子的班级竟然让孩子拿着奖状拍照发到群里，老师说，要留念。我竟然把他老师的话截屏发到了我的家长群里，事后觉得自己好像多此一举啊？！而这个学生一个假期一次作业都没有发过？！
新学期，吸收教训，计划严厉起来，昨天晚上把语文课堂纪律在班里申明了一下，没想到，很快就有两个自暴自弃的学生“以身试法”，上课说话，我看了他们几次，依然我行我素，于是，按照我的约定，把家长请来——学生告诉我，这是管理他们最有效的方法。
放学后，那个说谎已成家常便饭的学生居然跑过来对我说他们上课没有说话，一刹那地，我怀疑自己冤枉他了，于是，向班里的几个学生求证，但随即，我打消了这个疑虑：这个谎言张嘴即来，没有一点集体荣誉感的学生早已经被班主任和全班学生烦透，我也几次领教过他说谎的本领。
令我更没想到的是，家长得知又得到学校，电话里居然说：“老师，你看我感冒了，要不等周末回家我再说说他吧！”这次，我毫不妥协：“我尊重你们每一位家长和学生，希望你也能尊重我！”
今天，当着家长的面，那个学生居然还在狡辩：“我没有说话。”家长立刻看向我，我言辞恳切地反问：“你的意思是，以后我得拍照录音？”“我不相信你！”家长终究最了解自己的孩子，说了一句公道话。“我那会儿没有说！”他立刻改了口。我不解：“你为什么要一步步地把自己逼到谁都不相信你的地步呢？……”我们正说着，没想到这个学生居然下楼要走，我走回教室上课，很长时间，他上来了，他的家长不告而别。
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