不管三七二十一，坚持写下去——04，今天是共写的第四天，截止目前有18位伙伴已经打卡。今天真是早起有惊喜，晚睡有温暖，昨晚睡得早，早上起床稍微比平时早点，随手点开共读群，发现冯老师和王荣老师不到七点已经完成了今天的打卡，而且打卡质量特别高，我想起一句话，最重要的事一定会有时间去做，如果你一直拖延一件事，一定是从内心来说是不想去做的。两位老师都把共读共写当做最重要的事去做，所以放在了首位，感恩同行。点开昨天打卡，看到了杨校长，沈主任，张主任，新国晚上十一点多的打卡，打卡质量也特别高，临近年终，行政老师事务多且杂，再加上日常教学，往往分身无术，但是这三期，这几位行政老师却坚持的特别好，即使很晚，也坚持打卡，内容也越来越走心！
韩佩佩老师说，与自己比进步，与他人比坚持。她从休产假回来不认识有“芮丽”这个人，不屑于“读书打卡”这个事，到现在天天阅读听课日更，期期坚持打卡，不经意间和伙伴们的沟通交往方式也变了，其实已经是通过阅读和写作慢慢走向专业交往。我们正在通过每日的读写链接彼此，构建一个学习型的共同体。与自己比进步，与他人比坚持，比一比，唯美悦读更美好！
今天阅读的专业文章是《从“式”到“”图，在逆向思维中求本真——“长方形、正方形周长与面积的复习”教学反思与改进》。周长和面积从三年级学完，一直到六年级很多学生都特别容易混淆，那我们如何上一节复习课来辨析周长和面积呢。
文章主旨从一张白纸入手，先复习周长和面积的概念，计算公式，单位及换算，然后通过初试周长和面积的基本算式，让孩子们用对应的图形来表示，不停的变换算式，不停的去变化图形，通过折一折，剪一剪，铺一铺，画一画。借助图形来理解算式， 来理解面积和周长的概念。创新教学，数形结合，图式实践，用较少的素材创造了有深度的课堂，锻炼了学生的逆向思维，抓住了数学的本质，寻求数学学习的本真。
我自己做的也是关于数学图式作业的课题，详细阅读这篇文章，非常值得思考与借鉴。
