关心爱护学生，从对学生微笑做起
这个对所有年龄段的学生都适合吗？
今天周日，是高三返校的第一天，下午第一节课，临时课表安排的数学内容，教室课程表不是如此的，我进教室之后，跟学生说明情况，提出来这节课是周六的课表挪过来的/
让大家把作业换成数学科目的，让大家继续完成周末作业，如果提出来之后，那么作业的意义何在。
下午第二节课开始讲作业，按照所有内容进行讲解，尽可能提问，当然有一些学生没有看作业内容，所以完成起来会有困难。
当然难度是相对的，感觉有一些困难，所以才不愿意面对，是因为教师放大了困难吗？
对学生的要求其实不是很严格的。
晚自习第三节课，一个学生提出要上厕所，让他去了，想到他为什么下课不去上课去呢？
当然这话我并没有问他，直接让他去了。
第四节课是先让一个学生坐到前排讲桌这边，观察学生的情况，我坐到一边，听到教室里一直有两个声音持续了二十多分钟。
我的心实在太乱了，然后说了一声，有两个声音持续了二十分钟，是老师的宽容还是无能，为什么没有在第一时间制止呢？
是没有自知之明吗？还是哪一种情况，不提问就不知道停下来，高三的学生了呀。
当然这就是来修炼自己的，依然是不够成熟的表现，具体在应该是狠狠地盯着看几眼就解决问题了吗?
当然不是，是因为他不知道自己要做什么，才会说闲话讨论。是师生关系不和谐，所以他故意在课堂上讨论吗？
他管不住自己的嘴，为什么不能理解自习课，讨论会影响到其他学生的做题状态呢？
，讨论能够降低题目难度吗？还是哪种情况，我的注意力为什么会集中在这个行为不当的学生这里呢？
还是因为自己的情绪原本不好，没有及时抽离出来，所以会关注这个糟心的事情呢？
关心爱护学生，从对学生微笑做起，难道对他笑，他就会获得动力，能够投入到学习状态中去吗？
