多措并举,培养学生良好的行为习惯
播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
我们班从以下几个方面规范学生的行为习惯：
一、实行加分减分制
每天由两名值日班长负责给孩子们加分减分，他们会把同学们做的好事和坏事写在本子上，这样我们就能够在晨午检的时候及时通报。不仅是个人加减分，在我们班每节课表现最优秀的一个组，可以获得全体加分。每天卫生保持状况最好的一组也可以获得加分，相反如果表现不好或者卫生状况不好，这个组的同学都会获得减分。每一周还会通过班级优化大师进行班级之星的评比，前几名的同学能够获得相应的奖励。
[if !supportLists]二、[endif]注重班风的建设
进入三年级之后，我发现很多孩子开始有了自己的想法，作为老师，我们必须要引导他们接受正确的观念教育。当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生，由于从众心理的作用，自然就会向好的方面发展。如果班级风气不正，习惯好的学生，也会在从众心理的影响下向坏的方面发展，因此培养学生良好的学习习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。
[if !supportLists]三、[endif]注重班干部的培养
因为这个班是我从一年级带到三年级的，所以班级里的小干部们已经非常出色了。他们能够在老师不在的情况下，主动到班级前面承担起管理纪律的责任，也会带领小朋友们进行早读，排队，打扫卫生。我在班级内时刻都强调班干部以身作则的重要性，希望能够让其他同学对班干部起到一个约束的作用，这样班干部和其他同学都能够共同进步。
