1.生涯适应
平时的生活中经常听到说，有一些高中时成绩非常好的孩子，在上了大学后就会变得懈怠，变得不思进取。这或许就是因为他们进入到大学中变得焦虑，害怕自己会被摘掉皇冠，害怕自己会成为平庸之辈。这是不能适应大学生活的表现，是固定性思维的表现。成长型思维的学生，学习的目标是获得知识而不只是为了通过考试。这样考大学并不是他们的唯一目标，也就不会存在升入大学后状态发生翻天覆地变化的现象。
2.资质适应
不是所有的孩子出生时的资质都是一样的，但不管是不是天才，我们每个人都拥有，可以发展成为自己才能的兴趣爱好。对于儿童，我们当然希望他是出类拔萃的希望他是富有某种天赋的，但天才儿童是寥寥无几的，我们需要发现孩子的独特性，并帮助孩子将独特性发展成自己的优势。
作为教师作为父母，我们应该拥有成长型的思维模式，应该考虑：我应该怎样去教他们，而不是我能不能教他们；应该考虑他们怎样才能学得最好，而不是他们能学会吗？先相信，才会做到。应相信孩子一定存在潜力，相信他们未来可以发展地更好。
3.能力适应
我们通常会用考试来测试学生的学习效果，成绩只能代表过去，只能说明这个学生目前处在什么位置，而不会告诉我们将来他会达到什么高度。我们应学会去适应学生的能力变化，并相信所有学生的能力都可以得到拓展。
固定型思维模式会让人们的头脑中充满干扰信息，让人们不屑于努力，毁掉学习策略，而我们如果想要达到重要成就要有明确的关注点，要全身心的努力，要有无穷尽的策略，还要有学习中的同伴，很庆幸我们在读书会中一起学习，一起前行，我相信未来我们一定可以结出丰硕的果实。
