话要怎么说
上午批改29班的作文，低级的错误、潦草的卷面、不充实的内容，让我的心情很是沮丧，恰巧班主任进来，就跟他说了一下情况。班主任开玩笑的说：“学生写的不好，你要反思自己才对啊。”这句话点醒了我，因为刚才我还在想着要不要跟学生发个脾气，现在我开始思考，我想通过发脾气让学生明白一些什么呢？我想让他们避免低级错误、写出干净整洁的全面以及充实的内容，既然这样，我可以选择一种愉悦的方式让他们知道这些，而不是发脾气。于是上课的时候我先把学生出现的共性的错误写在黑板上，提醒同学们以后避免出现这样的低级错误，然后充满歉意地说，开学这段时间以来忘记提醒同学们注意书面表达的得分点，所以再次强调了书面表达得分的三要素：写清楚、用正确、充实的内容，请同学们结合自己的情况，写出自己最佳的水平。
我感恩：抬头看路边修剪整齐的柳树，迈着轻松的脚步，享受一个人散步的平静，真的很难得。
每日阅读
想象在奇迹的一天，因着奇迹的发生，让当事人能够脱离平日的限制、藩篱与围绕问题的思维，而自由的想象与创造解决方法，是多么重要与美好的事业。
奇迹问句的一般问法：现在我要问你一个奇怪的问题。（停顿）假如今天晚上睡觉的时候，整座房子都非常安静，你也睡得很香甜，半夜，奇迹发生了，你今天带来跟我晤谈的问题解决了，但是因为奇迹发生在你睡觉的时候，所以你不知道在一夜之间你的问题解决了。（停顿）当第2天早上醒来的时候，你会发现有些什么不同，而让你了解到奇迹已经发生了？
