时常会对当下初中教育进行评头论足，最近看了课程的逻辑后也在反思我们自身的教育，是否真正放眼长远，从学生的长远来设置我们的教育和课程？个人觉得
首先，应试教育极端功利，应该努力避免
特别是高中教育中呈现出日益强烈的功利主义倾向。管理者用下指标的办法管教育：一所学校、一位教师的教学水平如何，就看升学率——这个办法简单，但非常功利。
数字的背后，牺牲了多少孩子，丢掉了多少孩子，很少有人关注；有多少孩子陪读，多少孩子在道德、心理层面存在问题，很少有人关注。办学者是考什么教什么，怎么有利于提高分数怎么教。从小学开始就完全对着中考、高考。
其次。作为教育者，都要回归本源看教育 ，立足长远看教育
教育不应该太功利，升学应是教育的一个自然结果。而不应像现在这样，牺牲了学生的全面发展，换来一部分人上大学，而一部分人却被淘汰。我们的孩子苦得没有道理，苦得没有价值。
素质教育的回归之路，主要体现在四个方面：
一是要回归到育人。育人第一，升学第二。不反对升学率，但升学必须在育人的基础上，二者不矛盾，但有个以谁为本的问题。
第二是回归到制度。教育是受体制、制度、政策、法律约束的，办教育都应该遵循，没有任何理由可以违背。
第二回归教育的主体。教师是教育的主人，教育应该是有职业幸福感的事，应是教师愿意为之奋斗的事业，不应是为了数字、升学率、为了奖金去干的事业。学习应是学生愿意做的事，应是学生可以从中得到快乐的事，应是学生可以逐步学会自主控制安排的事。
四是回归科学，教育要遵循儿童身心发展的规律，张弛有度，按调整孩子身心发展的规律来安排课程。教育还要遵循适应经济社会发展的规律，培养的人应适应社会发展的的需要。
教育回归本源,学生才能新找回课堂上的快乐，才能重新体会到学习的快乐！ 才是真正的教育！
