网课期间班级管理之我见

今天在朋友圈发了一个小视频，记录一下自己的网课日常，既是对网课开展的一个留痕，也是对网课成绩的一个肯定。附带着发了一句话：“都说网课效果很不好，很不好能咋滴?很不好老师就可以不讲了吗?很不好学生就能不学了吗？不知不觉上网课一个多月了，不管效果好不好，老师认真讲学生认真听，就是好效果。”这句话是自己的真心话，也是上网课一个多月的经验之谈。下面我就以我的数学网课为例，谈谈网课期间班级管理的几点看法，以期抛砖引玉。

一、做好我们自己

虽然大家普遍认为网课效果很不好，但毕竟不是没效果。面对长时间的线上教学和遥遥无期的开学时间，我们不仅要想办法把网课进行下去，而且好努力开展好，出奇效。

首先，要在思想上提高认识。大家突然由熟悉的线下授课转移到完全陌生的线上授课，困难肯定是有的，但我们不能有畏难情绪，不能把孩子不在身边没法掌控，家长不支持没做好监督，学生不参与课堂活动鞭长莫及等，当作自己懈怠网课的借口。我们要坚信：只要思想不滑坡，办法总比困难多。

其次，要选对直播方式。目前随着智能手机、平板、电脑，甚至智能电视的普及，可选择的直播方式也变得五花八门。诸如，钉钉群直播、企业微信群直播、微信群直播、腾讯会议、cctalk、classin等等，我们要根据自己的学科特点、教学特点、学生实际选择适合自己的一种直播方式就行。尽量不给家长找麻烦，不给学生额外找事做，能够完成自己的教学任务，能够达成预设的教学目标，哪个方便用哪个，哪个好用用哪个。

要精心备好每一节课。网课的备课要比线下教学时的备课更复杂，我们需要更用心，要尽可能多的考虑到孩子的网络现状，特别是要考虑到孩子不方便参与或者不能积极参与探究活动的时候如何让学生经历知识的生成过程？要想达到好的教学效果，就需要我们在备课的时候我们多预设一些为什么。

要用心上好每一节课。在不能与学生实时视频的情况，在兼顾不到每一个孩子的情况下，在无法与孩子及时互动的情况下，我们如何突破这些禁锢尽可能实现课堂的最大优化？就需要我们对待每一节课用心用心再用心。我们可以把一节课的内容分成两节课来上，可以把能利用的资源、时间都利用起来。大家把节奏慢下来一些，把耐心拉长一些，自然也就能让效果更凸显一些。

二、树立学习榜样

大家目前应该有一个共识，面对网课，想说爱你不容易。虽然我们都已经很尽力了，但事实是网课的效果无论针对老师还是学生仍然难以尽如人意。有可能老师在网络这端讲的激情四射、口干舌燥，个别学生却在对面打游戏、聊天，不亦乐乎，甚至还有些孩子连挂机都懒得挂。还存在着老师布置的一道道练习、一张张试卷，有些孩子就是不交就是不交，你催了一遍遍，一次次他还是不交，再就是虽然有些确实交过来了，却是他从网上搜题搜来的答案。对此我们可能毫无办法，时不时感到无奈、无力、无助，甚至想无为，任其自生自灭。但我相信每一位老师都不会这样做的，因为这不是我们做老师的风格，更不是我们做教育的初心。

你仔细观察，就会发现，无论网课上的再怎么糟糕，可总是会有些家长和学生积极参与，与你互动。他们就像一股清流，不时的温暖着你，感动着你，促使你不忘初心，继续前行。如果我们再数一数，我们还会发现坚持听课、认真完成作业、积极配合你的家长绝对是占绝大多数的。其实这些优秀的家长和孩子就是一颗颗火种，你只要发挥好了他们的作用，在你的课堂上必将形成燎原之势。谁不想被认可？谁不想被表扬？谁不想听好听的话呢？我们不要吝惜表扬，我们要积极树立榜样，榜样树立起来了，我们再积极发挥好这些优秀家长和学生的作用，以点带面去影响更多的家长和学生。越来越多的家长积极配合老师工作，学生积极参与学习，那么温馨和谐的网络学习空间也就创建起来了，孩子们也就逐步走向自主学习的道路上来了，你网课也就会上的越来越轻松了。当然，对于该提醒的学生还是要做到及时提醒，毕竟人和人是不同的，我们允许花开四季，但我们绝不放弃任何一个人学生。面对真正自制力比较差的学生时，我们就要想办法去说服他们的家长，多做家长的工作，让家长和我们一起想办法督促和帮助学生逐步成长。

三、注重习惯培养

网课以来，我相信很多老师都在和家长一起与孩子们“斗智斗勇”，而且在多次较量过后有的老师或家长还会发出感慨，好话赖话说尽，软的硬的都试过，可这些孩子还是油盐不进，一点办法也没有。其实，不是一点办法也没有，孩子们也不是油盐不进，他们更不是分不出是非曲直，无可救药。只是有时候我们自己需要反思，我们是不是过早的给他们贴上了一个个“标签”？让他们自己觉得“反正我怎么做都不能令大人满意”，于是就“破罐子破摔”，爱咋地咋地。我觉得更多的还是我们的前期习惯培养做的不太好。

首先，我们先把自己从高处降下来与孩子们站在一个平行线上，把自己的习惯经营好（这里我用了一个词“经营”，大家都懂的）。我们啥也不想，先做到感动自己，如果我们连自己都感动不了，怎么感动别人？这一点有点难哦，不过这也是最简单的，最好使的一种方法。

其次，结合本学科、本班和自身实际，和大家一起设定好规矩。刚开始不用搞很多，很麻烦，简单易行，大家认可就行。最重要的是规矩一旦确定，就要遵守，面对所有人，从最基本的守时开始。大家有了规则意识，然后逐步从按时听课到按时认真听课再到按时认真听课积极参与最后到按时认真听课积极参与及时反思。这样，不听课的问题就解决了，那不交作业的问题也就迎刃而解了。学习的问题解决了，其他问题就更不是问题了。当然，完成这些并不是一句话的事，他需要我们俯下身子去真正做，耐住性子去真正等（我连续强调了两次“真正”，目的和意义你懂的）。

总之，困难都是暂时的。疫情终将会过去，网课终将成常态，大家终将会适应，历史的车轮终将滚滚向前，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。其实，网课期间的授课和班级管理对于我们每一个人既是挑战也是机遇，随着信息化教学的快速推进，线上教学以后也会逐步成为常态，借助其独特的便利性和优越性成为线下教学的辅助部分，只不过疫情使线上教学提前了而已。