在乘法结合律教学中，依据课标，采用“观察—猜想—验证—应用”流程，结合知识迁移开展教学。
教学中，借助课本情境引导学生观察算式，类比加法结合律猜想乘法结合律，再通过大量数字举例验证，如(3×4)×5与3×(4×5)等，让学生自主建构知识。同时，设计简便计算和实际问题（如计算书架上书的总量），落实知识应用。
但也存在不足，部分学生对“先算哪两个数更简便”的判断不够熟练，且情境创设可更贴近学生生活。后续将强化简便计算的对比练习，选用学生熟悉的校园场景（如计算运动会方阵人数），提升学生的数感与运算能力，让教学更契合北师大版教材的探究式学习要求。
