使用麻吉星一段时间以来，后台显示大部分是以教师为中心，没有做到以升本，经过一段时间的摸索学习、实践，现在逐渐学习以升为本的课堂过渡。
今天这一节课我们进行了生字的听写，当堂听写，当堂使用随堂拍拍照投屏，紧接着进行订错批改评价。然后用反馈器分别设置全对按一，错一按二，错二按三，错三按四，让学生评价选择相应的数字，这样的要求当堂了解学生掌握情况。
听写全对的同学及时进行小组加分，个人加分有错的看，通过柱状图进行实时查看，出错的同学提问哪个词语出错？结果同学们大部分是错在形近字辨析上“辫子，分辨，花瓣，辩论”，这几个形近字上那捕捉到反馈的这一个问题，我们紧接着进行了再次的梳理讲解，经过讲解组词，扩词，再一次投票反馈，那通过这个二次作答，孩子们确实掌握了四个形近字，如何辨析？
