本课在学生会使用垫圈的重力作为驱动小车的动力之后，使用另一种动力——反冲力来驱动小车。
探究一：气球气体喷出方向和气球运动方向之间关系时，个别组的孩子会用波浪线画具体的运动路径，但大致能看出是相反方向。下次要引导学生关注气球运动即刻的方向。学生在此过程中发现让气球运动起来的力是一种“推力”，但这种“推力”又不太一样，请小朋友演示一般推力，运动方向和用力方向是一致的，而气球是相反的，孩子们马上说那这叫反推力，提示孩子取的这个名字不太科学，请翻书找一找更准确的说法——反冲力。
探究二：孩子们利用提供的材料，用气球的反冲力驱动小车。提出问题：怎样让我的小车运动得更远，学生能够想到增大气球容量，很难想到喷嘴的作用，所以先按照学生的想法提供大小不同的气球进行实验。
学生自己动手组装并探究反冲力大小与小车运动距离之间的关系时，效果并不是很好，很多小组不会安装，很多小组在打气时或者安装时用力过大把气球颈部弄裂开了，导致气球漏气。并且实验中每个小组都有不同的问题，经常有小组需要我的帮助，一会儿是修打气筒，一会儿是给小车拧螺丝，一会儿还要帮忙套气球……分身乏术。如果能有一个夹子，暂时夹住气球不漏气，再去套喷嘴，可能会好一些，暂时没有，只能手把手教一教，下周试一试先投影演示套气球在喷嘴上的方法，讲解具体的实验操作细节后再去实验。
由于让学生思考了如何获得更大的动力，所以不仅小组内有大小气球的比赛，小组之间互相也开始比拼。
最后研讨小车运动情况和反冲力之间的关系，说一说生活中哪些地方还有反冲力。学生能轻易说出火箭、喷气式飞机、烟花等，还有章鱼乌贼等动物也是。
赛车比赛
