宝妈宝爸们在辅导作业时，是不是也有过下面类似的场景？
你语气着急地问：“这道题你会吗？”
你自以为讲得很清晰，可是草纸写的只有自己能看懂，然后问孩子会了吗，孩子还在懵，努力的看着凌乱的草纸，你紧接着又问孩子会了吗，孩子看着你没回答，你紧接着说，会还是不会，说话啊！孩子弱弱地说会了，那眼神和表情又像没会。
你一道题“讲”了好几遍，孩子自己做时还是没做对，此时的你发飙了：“讲了几遍还不会，脑子在干吗？耳朵在干吗？别看我，我脸上有答案吗？赶紧做！”孩子眼里含着泪，委屈地看着作业，却不知道怎么做。
你每天陪着孩子写作业，时不时的吼叫，孩子的成绩还是没什么改善。时间长了，孩子疲了，你也倦了，但还是无力地坚持在奋斗的路上。
这种辅导，伤了孩子，也伤了自己。孩子没有孩子的快乐，你也没有了你的自由。
为什么这种辅导方式无效？这和我们的大脑运作机制有关。让我们看看科学解释其原因的三脑理论。
人类最先有的是位于下图红色部分的爬虫脑，它形成于约1.5亿年前，那时还没有古哺乳动物脑（情绪脑）和大脑皮质（智能脑），它是我们最本能的反应系统。在原始人类时，人们靠捕猎为生，遇到威胁时，最本能的动作是：打，或者逃跑，或者僵住。经过这么多年的进化，它非常牢固，主管保护我们的安全，当我们处于危险时，它立刻启动反应机制。当它工作时，其他大脑会停止工作，这就解释了为什么当我们情绪激动地辅导孩子或者与孩子沟通时，他们反应很慢，或者没有理性反应了。
在大约5000到7500万年前，也就是哺乳动物时代，位于图中橙色部分的古哺乳动物脑（情绪脑）形成了。情绪脑主管我们的情感系统，控制我们的情绪，性欲等。它让我们的情绪处于消极或者积极的状态。情绪脑可以随时向下关联爬虫脑，当危险发生时，爬虫脑会自动反应来保护我们的安全。
在大约250万年前，人类的大脑进化出了大脑皮质（图中绿色部分），也称为智能大脑。智能大脑主管我们的思考，观察，听和创造力等。所以如果我们想让孩子主动思考，想象力和创造力提升，我们应该让他们的智能大脑工作，智能大脑工作的前提是他的爬虫脑和情绪脑处于安全稳定的状态。到这里，你是不是清楚了如何利用三脑理论来辅导孩子，来和孩子沟通并开发他的想象力和创造力呢？
作为家长，我们应该给孩子创造一个安全，温馨，有爱的环境，让他们真正的感觉到安全，让他们的情绪处于积极稳定的状态，这样他们的智能大脑才能正常工作。
我们无法预测未来，现在的知识会被淘汰，但是学习的能力和创造力不会被淘汰。我们应该更关注孩子健康的身体，心理和人格，让他们保持天生的好奇心，热爱生活，热爱世界。
每个人都有自己的人生，我们不能设想孩子的人生，他们的人生不是我们的，他们未来的人生会和我们大不相同，我们做的就是认真过好我们的一生，努力工作，热爱生活，不错过清晨的日出，傍晚的斜阳，夜晚的宁静。
放过孩子，也就放过了我们自己。让孩子成为孩子，让自己成为自己，也让他未来能够勇敢成为自己。
