日更编号：090
今天是节后自主学习能力训练营的第一天，加上节前的6次训练，今天已经第七次了，马上就过半了。因为此次训练另一个目的是训练老师，保证每个老师，每个学生都有收获，学生参加数量并不多。但大部分学生平时的学习情况并不是太好。学习中等偏下的学生占了60%，中等30%，中上等10%。但是经过这7次的训练，效果还是非常令人欣慰的。
今天是节后第一天，任务不是很重，需要给大家收收心，用了30分钟时间给大家进行了一些复盘总结，让每个孩子总结了一下之前的收获，并让大家对自己存在的问题进行了各自的梳理，并以此让大家对剩下九天的训练确立自己的重点目标，就是解决目前存在的问题，改进学习方法。
每个孩子都对自己的情况进行了书面的记录，并和自己助教老师一起交流，我对每一个学生的情况进行了点评和指导。从大家对自我问题的记录来看，还是很满意的。任何时候，我们并不怕问题，就怕不知道自己的问题，不敢承认自己的问题，有了明确的目标，接下来的训练就更有针对性了。
节前虽然仅仅只有短短六天时间，但所有的孩子学习状态和态度都发生了变化，个别学生的进步很大。比如，有一个四年级的孩子，之前数学成绩很差，每次老师留学生在教室，一定少不了他，他对数学极度厌恶，而这次呢，又是自主学习，我们不给讲课，难度可想而知。第一天和第二天，训练纪律他最差，不仅自己不认真做，还要干扰别人，由于是父母强制报的名，前两天都是哭着来的。
在前两天把问题摸清楚后，第三天晚上单独花了1个多小时的时间沟通，解决问题，一开始一直在拖延对抗，直到发现毫无退路的时候，勉强开始尝试，通过耐心的引导，终于让他自己意识到自己有能力自学，以及可以独立解决一些之前认为比较难的问题。
就这样整个过程，有严厉要求，有鼓励，有循循善诱，终于开始有信心面对第四天的训练。训练中，及时的正反馈让孩子信心逐步提升。之后每次下课，都给他父母反馈他表现好的细节。他在每次收到父母肯定后，就更加开心了。
放假期间布置了一个小小的任务，他完成的最好，今天听他妈妈说，当天晚上就完成了，而且这次任务有不到一半的学生没有完成。妈妈接他的时候说，今年的寒假作业，最先完成的是数学，没有让父母催过，这个让他爸爸妈妈很惊讶。
通过这几天的训练，所有的孩子都意识到演算本（草稿纸）的重要性了，当然用的好与坏各有差别，这一项也是所有孩子都提到的一个想要解决的问题，把演算本好好的用起来。因为每个孩子都渴望好成绩，他们在训练的过程中，已经开始体会到其中的重要性了。
有的孩子把降低作业错误率当作目标，有的孩子把认真读题当作目标，有的孩子把敢于挑战难题当作目标……相信剩下的8天时间内，孩子们会给我们一个惊喜。
因为我们的训练营式混合式的，各个年级都有，而且学生的水平层次不齐，一开始每位老师都有压力，但是我们坚信有正确的方法，极大耐心的引导，针对性问题的解决，一定会好的结果。
这次助教老师其实也是学生，他们学习如何培养孩子自主学习的方法，这次老师的收获也很大。他们最大的变化，就是忍住了不给孩子去讲题，他们深刻地感受到了由于讲课导致孩子的依赖现象，以及由此导致的，对孩子学习的长期危害。
为了孩子爱上学习，解决根本问题，他们努力的去学习实践，按照我的要求用新的方法去启发孩子，不断的积累了经验，不断精进。
