以前的我一直徘徊于4-6年级的教学，从来没有想过低年级该怎么带。今年勇于挑战自我，下到一年级，一切都是从头开始。我总是思考，一年级该是怎样的教学模式？课堂设计要有趣，能够吸引学生的注意力；要注重体现学生的自主性，使其养成好的学习习惯……
在学习《数的顺序》时，把百数表中的数藏起来，立马就变成有意思的挑战了！学生得积极去想，百数表里的数的顺序是怎样的？等学生作出判断之后，还可以问问他是怎么想的。这其实就是在表达他已经发现的规律。一旦找出符合某个要求的数，学生会发现都会呈现出有意思的规律，这会让他们充满成就感，也会感受到数学中的规律美。
