记住教师节，是因为第一个教师节，1985年9月10日，父亲被评为优秀教师，领回来一个特制的保温杯，蓝色的底子，红色的字：教师节留念。七八岁的孩子，很是好奇里面到底有什么，可是父亲不准我打开。那年冬天，父亲就一直用那个保温杯喝茶。那是他的宝贝，我们谁也不准摸。从小就很害怕严厉的父亲，既然他发了话，我也放弃了探索保温杯秘密的心思。可是某一天晚上我放学回家，被父亲狠狠地责罚了，因为保温杯的内胆碎了，全家人一致说是我摔碎的，理由竟是我原来想看保温杯没有看成，我又是家里最小最闲的人，除了我没有人会做出那样的事情。我百口莫辩。
从那时起，我在学生时代，一直想要忘却教师节，因为我想要忘记那个冤案，它带给我多年的不快乐。可是每一年教师节，父亲都会拿点儿纪念品回来。那些东西总是那么刺眼地提醒我，我曾被冤枉了，可是没有人相信。
父亲病重那一年，他主动提起那件事，说：“那个水杯的内胆应该是用久了自己碎的。我相信你没有打碎那个杯子。”我哭成了泪人，不是因为父亲给我平反，那个时候我已经是四年教龄的老师，早已经忘却了那次冤案，而是我已经知道父亲得了绝症。几个月后，父亲就离开了我。我宁愿一辈子背着那次冤枉，也不愿意接受父亲的永远离开。从此，教师节刻进了骨子里——我的父亲，我那做教师的父亲，只能在天堂里度过教师节。每年教师节，都是我对父亲思念到极致的特殊日子。
以教师的身份度过教师节27载，年年都会收到很多祝福，来自我的学生，我的朋友，我的亲人们……我也会送出我的祝福，送给我的师长，我的教师朋友，还有那些已做教师的学生。教师节，于我就是一种仪式，一种表达尊师的仪式，也是我怀念我的教师父亲的仪式。
很多人会在这一天称颂老师，感恩老师，也有很多人会在这一天议论老师，甚至批判老师。还有很多专家学者甚至教师自己呼吁取消这个节日，理由无外乎两个，一是“教师节成了道德绑架的日子，不要也罢，让教师回归正常人的角色”。不神化老师，也不矮化老师，回归正常人的角色应是大多数老师的心愿。至于对老师的道德绑架，由来已久，跟有没有这个节日关系不大。第二个取消理由是教师节成了“少数教师的表彰节，意味着这个节日的潜台词指向大多数教师的平庸。”教师节表彰优秀教师，说明被表彰的老师的优秀被看见，但是这并不会得出另一个结论：没有被看见的教师就不优秀。教师是否优秀，并非一个评价主体，一个评价标准。官方有官方的优秀标准，民间有民间的优秀标准，最重要的是教师自己要有自己优秀的标准，不会因为外在的评价而放弃了自己的专业评价立场。
要不要过教师节，不在于他人，全在自己的心。如果我愿意记住这个节日，那就去认认真真地过教师节，给自己的教育生活留下美好的回忆。如果我想要忘却这个节日，那就去做一个普通人，去享受普通人的美好。至于那些好的不好的议论，都会转瞬即逝，唯有美好永存。
祝大家天天都过节，因为每一天都应是生命的节日。
